上课

农田、苍白干硬的泥土。 人的感觉 、 灰色的 幔 、汗水。 人的感觉 、巨人、 比以前加倍厚 的 幔 、苍蝇、蚊子、蝉。 热，干 闷、压抑 龌龊、窒息 雷雨来临 人的感觉 、 粉粹的 幔 、风雷闪电、巨人、蝉、苍蝇、蚊子 爽 细读第 5段，思考：作者是如何反复强调闷热的。 “没有一点点漏洞，也没有动一动”，这是 总的状态 ：一点风也没有。 再取一个典型细节、特写镜头 ：鸡毛不飘

＋ ＋ ＋ ＋ － － － E合 =0 ＋ － － ＋ 一、静电平衡的特点 处于静电平衡状态下的导体， 内部的场强处处为零。 处于静电平衡状态的 整个导体是个等势体 ，它的表面是个等势面。 地球是一个极大的导体，可以认为处于静电平衡状态，所以它是一个等势体。 这是我们可以选大地做零电势体的一个原因。 导体外表面处场强方向必跟该点的表面 垂直。 练习 当导体达到静电平衡状态时，其场强的特征是： (

指着 12，时针指着几，就是几时。 9∶ 00 9 时 9∶ 30 9时 30分 9 时半 3∶ 30 3时半 3。

描写方法及其作用：  A、人物描写及其作用  类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写  人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）  B、景物描写在记叙文中的作用  暗示时代背景。  渲染气氛。  烘托人物性格、心理。  推动情节发展、预示结局。 自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。 作用 能烘托气氛 表现人物的心情 表现人物的品质 突出人物身份地位

借景抒情、寓情于景 ， 大好春光和心中的情感巧妙地融合在一 起，具有动人心魄的艺术感染力。 春天中与友握别，依依不舍。 思考：什么叫送别诗。 → 抒发诗人离别之情的诗歌。 如 :《 赠汪伦 》 李白 《 黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 李白 《 送元二使安西 》 王维 《 别董大 》 高适 《 芙蓉楼送辛渐 》 王昌龄 •送杜少府之任蜀州 • 王 勃 作者：王勃 ● 唐代诗人，字子安，有 《 王子安集

副使有罪， 应该 连坐到你。 ” 苏武说： “ 我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，说什么连坐。 ” 卫律又举剑做样子要杀苏武，苏武一动不动。 卫律说： “ 苏君。 我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王；拥有 数万 手下 、马和其他牲畜满山，如此富贵。 苏君你今日投降，明日也会这样。 白白地用身体给草地做肥料 ，谁又知道你呢。 ” 苏武不理睬。 律曰： “ 君 因

阅读第六节 ， 产生在卷层云上， 分布在日月周围 日晕三更雨， 月晕午时风 高积云边缘 华环由小变大，天气转晴；华环由大变小，天 气转阴 雨过天晴时出现在太阳 对面的云幕上 东虹轰隆西虹雨 清晨或傍晚，太阳照到 天空使云层变成红色 朝霞不出门， 晚 霞行千里 晕 华 虹 霞 完成下表格 ： 光名 产生和分布情况 光彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上， 分布在日月周围 里红 外紫 日晕三更雨，月晕

吗。 当时母亲的情况怎样呢。 “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。 可以看出母亲是一个怎样的人。 在那段日子里 —— 那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过： “ 你为我想想 ”。 事实上我也真的没为她想过。 那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。

腾 壮烈豪迈 坚强不屈 满腔怒火 惊天动地 气壮山河 横七竖八 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 想想这两组词有什么不同。 •为什么不叫《狼牙山五战士》。 题目中用“ 壮 ”是什么意思。 • 壮：意气豪壮而勇敢的人 谁把大批敌人引上了山。 分别是谁。 •马宝玉（班长） •葛振林（副班长） •宋学义 •胡德林 •胡福才 •默读第 2段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的。

桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 画出描写摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。 边读边体会作者表达的思想感情。 这下我可乐了，帮 着在桂花树铺竹席 ， 帮