商务

印度斯坦族占全国人口的 %，泰鲁固族占 ％，孟加拉族占 ％，马拉地族占％、泰米尔族占 ％。 ） 据以上材料可知印度人数最多的民族是_______。 多样的宗教 印度是一个宗教氛围浓厚的国家，各种各样的寺庙随处可见。 主要宗教有印度教、伊斯兰教、锡克教、佛教等。 宗教对印度社会、文化及国民的生活有深刻的影响。 （根据 20世纪 70年代数据，印度教徒占 ％，穆斯林 ％，锡克教徒 ％，佛教徒 ％

山、地震的分布， 板块运动的方式 地中海、喜马拉雅山地震带 据图，你可以当预言大师。 第四章 天气与气候 每一节标题用一个词语来说明 第一节 天气 第二节 气温 第三节 降水 第四节 气候 第五节 因素 绿色表示陆地 白色表示云区 蓝色表示海洋 卫星云图的识别 常用的天气符号 0 10 20 10 20 30 气温（ 176。 C） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （月份）

展示课件： [学生 ]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。 中东处在亚、非、欧三洲交界处。 [教师 ]：设问：如何评价中东地理位置的重 要性。 二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。 使中东备受关注，成为热点地区。 [转折 ]看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为 热点

侧是东南丘陵，西侧是云贵高原 展 示 交 流可 提 升 学生 利 用 地图 进 行 记忆的能力，并 通 过 学生展示，激发 学 生 的学习兴趣，并 发 现 学习 过 程 中的 存 在 的问题，引导学 生 之 间相 互 矫 正完善。 学 法 指 导可 解 决 学生 对 南 方四 大 地 形区易混，辨认 不 清 的问题。 承转过渡 通过学习，我们知道南方地区地形以 山地、丘陵为主，平原多沿江分布，

北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。 （ 3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽 河、鸭绿江、图们江。 （ 4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。 622 “东北三省年平均气温和降水量分布图 ”，完成下列问题。 ] 习 图 622 东北三省年平均气温和降水量分布图 （ 1）气温 :从图中等温线的分布，可以看出东北三三省气温的分布规律是 ，原因是 __。 图中一 4℃等温线中部向南弯曲的原因是

（湖泊少，年降水量在 800毫米以下，水资源短缺） 然后引导学生自学课文，并思考一下问题： 北方地区所占的面积、人口比说明什么问题。 （北方地区是我国人口稠密的地区） “黑土地”、“黄土地”分别指什么平原。 为什么。 （东北平原和华北平原） 引导学生阅读教材图“北方地区范围”，找出北方地区主要的省级行政区域，了解北方地区行政区划。 教师小结： 通过之前的学习，我们知 道我国南北方在气候、地形

摘自报 告《中国海洋事业的发展》 二、用“自治式”漂流探测器连续收集海洋数据科学家预计在不久的将来 ,海水温度、盐度、流速、海底火山爆发情况、海底地震和 海洋生物状况等数据将通过漂流在海洋中的“自治式”漂流探测器来进行收集。 该“自治式”漂流探测器在漂流过程中可自动避开障碍物。 这种海洋数据的收集方式不仅成本较低 ,而且可以对海洋中不断变化着的物理、化学和生物等数据进行连续收集。

教师：归纳“自然原因： 青藏地区海拔高 ,气候寒冷，冻土广布， 土层瘠薄，生态系统十分脆弱 ，一旦破坏难以恢复。 人为原因则比较复杂，主要由于长期以来 过度放牧，乱采滥挖，使高原牧区草场严重退化，水土流失加剧，生态环境问题突显。 ” 教材“活动”的主题是青藏高原生态环境问题。 话题通过科学家和环保志愿者所作表述，即全球气候变暖及旅游垃圾增多。 由此，让学生交流看法。 教师归纳小结

输入地即东部地区： ，填写下表。 南水北调 起点 终点 经过的省级行政区域 东线 输出地即西部地区 输入地即东部地区 资源 合作共赢 资金、技术 中线 西线 当堂达标

产 商品粮基地 矿产资源和工业生产 矿产资源 工业区 工业中心 旅游资源 主要能源 传统交通工具 传统体 育运动 主 食 传统民居特色 【合作 探究 】 、南方地区的人文差异及原因。 ，南方人长得矮小。 【巩固练习】 1．下列南北方农村生活景观的差异，不是由于降水差异引起的是： A 北方以陆运为主，南方人常用