少年

浮现了这样一幅神奇的画面。 引导同学们想象第一自然段描述的画面 同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。 作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的 美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 自由轻声读第一自然段、指名读

的印象也很深。 课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。 这一段最能突出少年闰土动作上的特点。 „„】 适时板书：聪明、能干勇敢 教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。 现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面。 引导同学们想象第一自然段描述的画面 同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）

4．进一步树立安全意识，遵守纪律、执行规则。 学情分析 学生在之前已经学习了基本功、基本动作和组合动作，掌握了一些简单套路动作，对武术有了一定的兴趣。 但在本课学习中，可能会遇到记不清动作、动作不到位、线路与方向等问题。 针对以上情况，根据学生的身心特点，本课选用讲解示范、图示、渐进、分组练习等教学方法，采取集中、分散与游戏方式进行练习，便于在练习时牢记动作。 在分组练习中

为： 体会文章蕴含的哲理，感受顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神；理解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。 赵丽宏的思想和才情比较内敛，语言运用精到，非常注重细节的处理，简约的语言之下潜伏着对生活的爱与哲理的阐释。 在教学中，教师要 让 学生 通过 有感情 的 朗读 进入 文本 情境 ，理清情节，把握关键句，引导学生 通过 少年表演过程中的动作、神态描写 ， 体会顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神。

想自己的成长经历，各个年龄段你的梦想是什么。 实现了吗。 你是如何实现的。 请同学们回忆自己过去实现梦想的某一个片段，说一说实现或者无法实现的原因 理解梦想对于人们成长的作用 展示各个年龄段的梦想图片，帮助学生分析理解 二、有梦就有希望 少年梦想的特点和作用，少年梦想与个人人生目标紧密相说一说自己的梦想是什么，对自己的人生有什么影响，和中国知道梦 想的意义和作用，以及如何确 知识条理化展示

 萦绕： 陶醉： 不知所措： 喧哗： 惊心动魄： 盘旋往复。 很满意地沉浸在某种境界。 不知怎么办才好。 形容惊慌或受窘的样子。 大声说笑，声音嘈杂。 形容使人十分紧张。 初读课文

宾馆前，送给 “ 我 ”一个方便携带的木雕小象墩。 这木雕小象墩虽然只是一件小礼物，却表达了非洲人民对中国人民的友好之情。 让我们来欣赏一下非洲的木雕艺术 非洲是 “ 阿非利加洲 ” 的简称。 希腊文 “ 阿非利加 ” 是阳光灼热的意思。 赤道横贯非洲的中部，非洲３ /４的土地受到太阳的垂直照射，年平均气温在摄氏２０度以上的热带占全洲的９５％，其中有一半以上地区终年炎热，故称为 “ 阿非利加 ”

反对袁世凯的复辟。 在这样合作与斗争中，不断寻求中国的强盛之路。 寻梦路漫漫 出任段祺瑞内阁的财政部长 师徒异路 康有为与梁启超师徒在政治主张上产生了怎样的分歧，使得两人在政治上最终走向分裂。 （即两人在对中国要确立的 政治体制 上有什么不同的具体主张。 ） 民国成立后，康有为对于许多问题非常看不惯。 他鼓吹尊孔崇儒，主张恢复帝制，支持溥仪复辟。 1917年 7月，溥仪重新登基复辟

五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花 蕊。 走近少年，体会成 功来自于自身的努力。 生活中，你有类似的 经历吗。 说说这方面 的名言警句。 达标检测 A、正字音： 黝 黑（ ） 河 堤 （ ） 奇 葩 （ ）倔 强 （ ） 词语巧搭配： （ ）的小河 （ ）的潮水 （ ）的少年 B、仿写： 落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣

•如果你是小文 ,在这种情况下可以用怎样的 “ 心理战术 ” 来抵制网络游戏的诱惑呢。 “ 战胜自我”，不放任自我。 如果郑渊洁不扬长避短 ,他能取得今天的成就吗 ? 阅读教材 55页 “ 郑渊洁 ” 的故事，并思考问题： 不可能取得成功 ,因为 每个人 都有 长处和短处， 有不 同的天赋和特长，只有充分地发挥自己的天赋和特长，才能使自己强大起来，最终取得成功。 （ 1）要自强和成功需要发扬长处