社工

75 受助对象 62 24 14 6． 对义工的认知程度：从义工的基本情况、社会功能、工作方式、专业化程度、义工的服务治理来看，人们对于 义工有着普遍的良好认知，但从历史纵向来看，根据以往的数据对比，这种认知在下降。 低 中 高 政府 工作人员 20 52 28 社工 39 36 25 义工 4 13 83 社工 、义工 机构 38 34 28 受助对象 46 30 24 7． 对“社工

过程的专业课程体系。 在专业调研的基础上，社会工作专业以职业核心技能和职业素质为主线，以社会工作者职业资格证书考核内容为辅线，按照工学结合的要求，与相关街道社区、社会福利机构、社会服务组织的专家一起，对公共基础课、专业课、实习实训进行了系统设计与改革，制定了 09 版教学计划，构建了 基于工作过程的专业课程体系。 该课程体系以满足社会职业岗位和学生职业发展需要为目标

骨干义工 1/6/42 星光老人之家 (7) 综合性活动 感恩系列手工作坊活动 2020 年 4 月到 5 月 全体居民 1/3/150 金地花园小区 金海湾花园小区 总数 (上述分类仅供参考，社工可按其服务重点或类别自行设定项目 ) 深圳市东西方社工服务社 5 六、 服务总结 1. 个案服务 社工在 2020 年承接上年个案数 2 个，新开个案 0 个，于 6 月份结案 1 个，潜在个案 1

26”期间， 平时每月到社区进行宣传，希望通过总社及上级部门印发 相关东西 ，分发到各社区（村）的居民手中，让更多的群众了解，认识到毒品的危害，有力的揭制了毒品的蔓延。 在 社区，可邀请市禁毒办相关 同志讲解禁毒知识 ，可邀请相关 3 人员到学校已经人员密集的企业单位进行现身说法。 四 、抓帮教，促进帮教工作规范化、人性化。 对吸毒人员实施社会化帮教。 帮教小组始终坚持因人而异、因情施教

.  害怕面對學校和同學  抗拒與父母透露自己的情況  自信心的衝擊 /負面影響  學習動力減弱 3) 生活習慣  多了更多的活動  課外活動  與朋友相處  電腦  時間分配  功課、溫習  娛樂 (出街、 MSN、電話、電腦 )  休息 問題 2 當子女經常打機 … 家長可配合的改變 :  與子女商討使用電話和電腦的時間  了解他們使用電話和電腦的目的

能导致不可预期的后果。 56 202012. 社会工作者小周儿时曾目睹父亲对母亲的暴力行为，因此，他对家庭暴力行为一直持痛恨的态度。 最近，机构给其安排了一位有家庭暴力行为的服务对象，小周虽然答应了，但内心仍有抵触。 根据上述情况，导致小周出现伦理困境的原因是（ ）。 A． 个人价值观和专业价值观的冲突 B． 个人价值观和社会价值观的冲突 C． 机构价值观和专业价值观的冲突 D．

的动力 了社会基本矛盾 5某社区的居民中有一些孤寡老人、残疾人、精神病人、烈军属，他们生活困难。 社区工作者向这个群体提供的服务是 5根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，居民自治的主体是 5下列不属于城市社区建 设内容的是 、儿童、残疾人等的生活救助和福利服务 ，提高人均收入 、丰富多彩的文化、体育、科普等活动 、民事调解工作 5社区中有十几户低困家庭，社区居委会将他们组织起来