设计

② 拼成的长方形的长与原来平行四边形的底是什么关系。 拼成的长方形的宽与原来平行四边形的高是什么关系。 交流反馈，引导学生得出结论 ① 形状变了，面积没变。 ② 拼成的长方形，长与原来平行四边形的底相等，宽与原来平行四边形的高相等。 根据长方形的面积公式得出平行四边形面积公式并用字母表示。 教师：你能根据长方形面积的计算公式推导出平行四边形的面积计算公式吗。 教师板书： 长 方 形 的 面 积

们他们自己完全听不懂，甚至快睡着了„„所以他们不想让孩子也重蹈覆辙，希望自己的孩子能够领略到音乐的美好。 后来我跟家长说，其实呀，我们在音乐课堂上就可以学习到怎样聆听音乐，同学们，你们有信心通过今天的课程学会并且同家人一起分享聆听音乐的方法吗。 ” 生：“有信心。 ” 师：“好，下面就开始我们今天的音乐之旅。 ” 二、 激情导入 师：“同学们还记得上节课老师与同学们一起欣赏《打字机》时的一句话吗

the new words on the blackboard and leads Ss to read the words. 通过教师示范和学生表演的采访片段，让学生初步了解“采访”这一文本体裁。 图片展示，教师通过对自己 的一位中学老师的回忆和感悟，帮助学生学习新单词，为阅读课文做好铺垫。 Step3 Whilereading (20’) 1st reading: Ss read the

（ 4 ） 待 火 柴 快 要 燃 尽 时 ， 才 缓 慢 插 入 盛 有 氧 气 的 集 气 瓶 中 ， 目 的 是__________________； （ 5）由上到下缓慢插入盛有氧气的集气瓶里，目的是 ___________________； （ 6）集气瓶里预先装入少量水或铺一层细沙，目的是 ___________________， 【实验 3】木炭的燃烧 实验步骤

示图片： 桂林的山水天下闻名，看了下面的几幅图景，你觉得这里的景色如何。 （ 2） 桂林的山水这么美，就让我们划着船桨去观赏这里的美景吧。 （ 3） 我们和作者一同乘坐在木船上，首先，最吸引我们的是什么地方景色。 （是眼前的“水”把作者吸引住了。 ） （ 4） 先看图，再读第二段，看看漓江的水怎样美，主要的特点是什么。 （大家读书时要学会抓住主要的意思，用“△”画出桂林“水”特点的词语） （

2）孔 君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （有一天， 孔 君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家， 孔 君平就把这个孩子叫了出来。 ）“其”在这里是“他的”，“他的”指谁的。 （ 3）为设果，果有杨梅。 （孩子给 孔 君平端来了水果，其中有杨梅。 ） （ 4）孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”（ 孔 君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。 ”） “此”指的是什么。 （杨梅），你怎么知道的。

子红了》等。 二、 学中习 默读课文，感知春酒 文章主要记叙了哪几件事。 表达了作者的什么感情。 赏析 细节描写 （ 1） 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 细节描写中，主要抓住 心理、动作、语言、神态、细节进行描述。 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 善教 善导

氮的氧化物 和 氧 气的体积比 1． NO 与 O2 的混合气体溶于水 4NO + 3O2 + 2H2O = 4 HNO3 VNO ： VO2 = 4 : 3 ，恰好完全反应 VNO ： VO2 ＞ 4 : 3 ， NO 过量 VNO ： VO2 ﹤ 4 : 3 ， O2过量 2. NO2 与 O2 的混合气体溶于水 4NO2 + O2 + 2H2O = 4 HNO3 VNO2 ： VO2 =

图的，也写出图上长度与实际长度的最简整数比。 生 1：我是按学生 1所画的图，我的图上长度与实际长度的最简整数比是 1:1000. 生 2：我的图和学生 2一样，我的图上长度与实际长度的最简整数比是 1:2020. 师： 我们把所画图的图上长度与实际长度的最简整数比就叫做你所画图的比例尺。 板书： 比例尺 图上长度我们叫做图上距离，实际长度叫做实际距离，所以比例尺就是图上距离与

历地方的有关图片，请根据图 片及提示排出顺序。 ①更喜岷山千里雪 ②四渡赤水出奇兵 ③大渡桥横铁索寒 ④乌蒙磅礴走泥丸 A.④②①③ B.②①③④ C.③②①④ D.②③④① *.1934 年，中央红军进行长征的主要原因是（ ） A第五次反“围剿”的失利 *.宣告红军二万五千里长征胜利结束的标志是 主力会宁会师 *．长征途中，红军跳出敌人的包围圈是在（ ） A. 通过四道封锁线 B. 渡过金沙江