深度

除完成每阶段的课题任务外，还要上公开课、上传论文（ 2 篇）、教学反思或活动小结等。 课题组最后整理，统一上报或推荐给有关部门。 3． 扎实开展，具体落实 （ 1） 通过“深度学习教学改进项目”研究，在“深度学习”理念指导下改进课堂教学方式，推广和实践“单元整合、主题牵引”的研究成果，整体设计单元教学、统筹落实单元教学中的三维目标，改进我校语文课堂教学方式

生自己有效地质疑。 在让学生质疑时，教师可设定质疑范围或目标，让学生的质疑有精准的 靶 向，不至于满河是滩，无法评价。 在教学《我的“长生果”》一文时，我让学生围绕“写作经验”这一主题质疑， 有学生提出“作者在作文中感悟到：作文，要写真情实感。 那么，作文时怎样才能写出自己的真情实感呢。 ”这个问题就会诱导学生结合自身体验，对写作经验进行总结，达到以读促写的目的。 二、 活动开展 ——

学习是指向 “ 高级 ” 思维能力的学习，注重学生独立思考的能力。 在平时的教学活动中，我校特别注意为学生创设情景，通过学 生自己动脑、动手的学习方式，培养学生独立思考的习惯。 当学生们因为某个问题发生争论时，教师不急于表态，而是通过启发、追问等方式引导学生进行深层次的思考，从而使学生在争论、互评、自由发表观点中提升自我，在这样生动、活泼的课堂上，学生独立思考的积极性较过去明显加强。 三

教材内容，与同学科组教师及学生共同筛选、拟定体现学科基本思想与方法且能够承载起整个单元学习活动的主题。 深度学习目标：期望学生获得的学习结果。 它是指向学生思维习惯养成和实际应 用能力提升，体现学科课程标准的与学科本质的目标。 它应是具体、细化的目标，而且应该是系统性的目标。 要注意紧扣单元主题，依据课标、教材，结合学生从促进学生深度理解、灵活运用知识、技能、情感、态度

源： （ 2） .旅游资源： （ 3） .能源资源： 学习活动二教师提示 ；主要分布在河谷地区；称为河谷农业 . ，湖盐；生态，历史文化，风土人情； 太阳能，地热能，水能。 探究问题 1：青藏地区太阳能 .地热能资源丰富的原因。 提示：从地形地势 .地质构造等方面思考，展示小组得出的答案。 参考答案：地势高，空气密度小，大气对太阳辐射的削弱弱。 降水少，晴天多，日照时间长。 位于板块交界地带

，所以就连独立预学教材都非常认真。 二、 富有挑战性的“深度学习”活动，使学生的学习更深入，更积极主动，生动活泼。 深度学习，将几篇文章放在一起来学习，学生紧紧围绕一个关键问题来学习不同的文章，对这个关键问题的探究就会更加的深入。 学生在教师设计的具有挑战性和趣味性、层次性的活动情境中，能够保持持续探 究的兴趣，积极参与到学习活动中，遇到问题主动与同学老师探究，深入阅读、思考，寻求解决问题的方法

5000 □ 13 2020年中国 离心铸 管用管模 市场研究报告 3500 □ 4000 □ 14 2020年中国 大型铸钢件 市场研究报告 3500 □ 4000 □ 15 20202020年中国铁矿石行业月度 报告 4000 □ 4500 □ 备注 印刷版本包含 PDF版价格 金额合计 万 仟 百 元整（小写： ￥ 元） 联系人 电话： 01051663150， 58613952/51

1、84101932 84101932 84101932广州市滨江中路 308号广州海运大厦 7楼 510220 乳制品业务和 03年始独立经营发展的畜牧业务均受益于目前国内乳制品及相关行业的高景气度，乳制品行业内激烈竞争的关键系于液态奶，但行业新政策与主流消费趋势升级给公司发展保鲜奶的传统领先优势提供了重新崛起与发展的重要机遇。 达能的控股权加强有助于提高公司综合竞争能力（产品的生产经营、商标

社区矫正既是刑种，也是刑罚执行方式，其核心内容是刑罚在监狱之外的社区执行，其主要目的是教育、改造罪犯，使之适应社会，最终返回社会。 ”［ 15］ 关于社区矫正的意义与功能，学者们有比较详细的阐述，有些学者认为：“社区矫正基本上克服了监禁刑存在的各种弊端，本质上具 有以人为本的取向。 社区矫正的任务除了惩罚犯罪人员之外，还要帮助犯罪人员，与犯罪人员一起恢复他们的社会功能

TP 去除率 %905 %10000  TP TPTP aTP (1) 反应池容积 V )( 08132020 30 mXN SQV   (2) 反应池总水力停留时间 : 17 )(1 3 . 0 9)( hdQVt  (3) 各段水力停留时间和容积比 : 厌氧∶缺氧∶好氧 = 3:1:1 ： 1）厌氧池水力停留时间 : )(511 ht 