什么

雹子 碰到 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 毁灭 灾害 暴躁 m242。 执教 :枞阳横埠中心学校 陈娉婷 执教 :枞阳横埠中心学校 陈娉婷 云 有时候我穿着 白衣服 有时候我穿着 黑衣服 早晨和傍晚我又把红袍 披在身上 • 有时候我穿着 白衣服 ,有时侯我穿着 黑衣服 ,

)找出课文中的生字词，高声读一读。 1匹北冰洋冰冻广阔非洲闪灼蓝色 再一次正音，夸大 “冰 ”是后鼻音， “洲 ”是翘舌， “蓝 ”是边音。 (二 )互相抽查读准字音。 选二 —三个最有意思的字，说说你有甚么好办法记住它。 引诱孩子用风趣的法子记忆生字。 如猜谜语：门字里面有个活。 (三 )用生字卡片或书上的生字认读生字并 会组词。 二、识字游戏 “摘果子 ”：看谁读得又精确又清脆

大海是什么颜色。 （板书、齐读课题） 二、初读课文，感知内容 借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。 同方互相证音，达到读正确即可。 教师提醒：冰是后鼻韵（ bing） ,洲是翘舌（ zhou） 你觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗读了，就读给全班小朋友听。 大家评议正音。 选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的，有什么特点。 三、自主

道水会变了，那么，我提议，今天，咱们也来当一回水娃娃，也来变一变，好吗。 那我们水娃娃到底会变成一些什么了，请大家赶快到课文中去找找。 （ 1）、我们变成什么了。 （云、雨、雹子、雪，教师相机板书图） （ 2）、那是怎样变成云的了。 （齐读１ ――３句） （ 3）、观看课件欣赏云的色彩变化，指导朗读。 （指名读 ――分男女读） （４）、学会用有 “时候 ……有时候 ……”说话。 2

最快，看哪个小组最先结束然后安静地坐好。 ”学生已经习惯了下位找朋友的游戏，快的学生马上就离开座位了，去帮他的好朋友。 过了几分钟学生好像已经适应这是一个游戏，他们要遵守游戏规则，于是很快就静了下来。 当我一宣布现在可以将你刚才给好朋友分享的方法介绍给大家的时候，学生立刻兴致高昂，踊跃地举手想要表现自己。 我喜欢他们们喜欢表现自己的感觉，我觉得只 有敢于展示自己的人才会成功。

课件出示不同颜色的云 我还能变成什么。 雨、雹子、雪下来时的动作不一样，为什么。 学生自读第二自然段 （变成雨、雹子、雪） 反馈： 雨一滴一滴落下来 雹子是小硬球，比较重，打下来 雪花很轻很美，飘下来 水会变成雨、冰雹、雪，那么落下的它们又跑到哪里去了呢 ?自由读第三段。 在不同的地方有不同的活动，这是为什么。 在不同的地方活动要读出不同的感觉。 学生朗读第三自然段 反馈：我的生活 池子里很平静

锦缎烁 • 说说你是怎样记住他们的 争先恐后 • 大海是白色的 • 大海是红色的 • 大海是蓝色的 • 能告诉老师你是怎么知道的。 • 有人提

考考你 ①把土倒入水中我们能发现什么。 有大量气泡出现 说明土壤里有空气 ②搅拌水中的土壤，然后静止一段时间我们看到了什么现象。 ③土壤的沉积物分为几层。 讨论：为什么会有这样的顺序。 分了层、大颗粒沉降在下面、植物残体浮在上面等。 小资料： 根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类， 最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是 沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是 黏土。 这些统称为岩石的微粒。

 马克思主义知识  发展的马克思主义知识  相关的社会科学知识  相关的人文科学知识 教师的 “ 背景性知识 ”  文学知识 —— 文学鉴赏  哲学知识 —— 哲学思考  历史知识 —— 历史眼光  科学知识 —— 科学态度  政治知识 —— 国际视野  生活知识 —— 生活情趣 教师的 “ 条件性知识 ”  学科学习论知识  学科课程论知识  学科教学论知识 

们就管我叫“雹子”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成 水珠 落下来。 人们就管我叫“ 雨 ”。 有时候，我变成 小硬球 打下来，人们就管我叫 “ 雹子 ”。 到了冬天，我变成 小花朵 飘下来，人们又管我叫“ 雪 ”。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠 落下来。 人们就管我叫“ 雨 ”。 有时候，我变成小硬球 打下来 ，人们就管我叫“ 雹子