什么

云 雨 雹子 雪。 出示：我会变。 太阳一晒，我就变成汽。 升到 天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 师：这时水宝宝变成什么了。 生：云。 师：噢，变成了一朵飘浮的云。 这里有一个词“飘浮”，你看云高高地飘起来了，请你再读一读。 生：读词语。 3 师：是啊，同学们看，水被太阳一晒，变成汽，升上天空，一个小水珠可不够，无数无数的小点儿连成一片，就成了云。 师

. . 有时候我穿着白衣服 ， 有时候我穿着黑衣服， 早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 人们管我叫“云”。 说一说 “有时候 …… 有时候 ……” 水的变化： 我会填： 我在空中飘浮着，碰到冷风，就 变成水珠（ ）下来。 人们就管我叫 “ 雨 ”。 有时候我变成小硬球（

稼 毁 灾 太阳一晒，我就变成汽。 升到天空 ,我又变成无数极小极小的点儿 ,连成一片 ,在空中 飘浮。 我会选词填空： 飘浮 漂浮 云在天空（ ）

、心态、兴趣、资质等多方面是相关的。  结论： 在一视同仁的基础上，还要合情合理。 要 求  有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们 三个人一个要求。 美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。 而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。  三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，喊道：“给我火，给我火。 ”原来他忘了要火了。 接着出来的是法国人。

变成小水珠 落 下来，人们就管我叫我“雨”。 有时候，我变成小硬球 打 下来，人们就管我叫我 “雹子”。 到了冬天，我变成小花朵 飘 下来，人们又管我叫我 “雪”。 我在空中漂浮着 ,碰

你的朗读很流利，你想听听 “水 ”自己是怎么说的吗。 2.（课件出示水滴）：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀。 你能把我读得活泼一些吗。 再练习练习，你肯定是最棒的。 （课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。 ） 3. 教师范读，学生练读。

( ) 气 ( ) 飘 ( ) 地 ( ) 汽 ( ) 漂 ( ) 五、照样子写一写。 2 / 2 六、读一读，认一。

贴心话最多。 师：小记者（课件出示：小记者采风）出发前有几点温馨提示： ⑴遵守课堂秩序，不要大声喧哗。 ⑵采访有条理，问题说清楚。 ⑶态度大方，注意礼貌。 师：（给小记者 上台 戴上记者牌）小记者们出发吧。 小记者汇报。 师： 是呀，一句句贴心的话就可以让我们的家人感动，这就是“爱” （板书：爱） 三 、 我的爱是一个小小的举动。 课件出示课本中的四个情境。 （课件） 师 :来

，人们就管我叫“雨”。 有时候，我变成小硬球打下来，人们就管我叫 “ 雹子 ”。 到了冬天，我变成小花朵 飘 下来，人们又管我叫 “雪”。 我碰到冷风 ,就变成水珠( )下来 ,人们就管我叫 ”雨 ”。 我变成小硬球 ( )下来 ,人们就管我叫 ” 雹子 ”。 到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫“ 雪 ”。 落 打 飘

示课件：我巧记：一只小黑狗，长着四个口（器）。 水大好发电（淹）。 禾苗的家（稼）。 家里玩火（灾）。 闯了大祸一只脚踢三球，一脚踢到树上头（躁）。 学生猜字 谜，并自编字谜。 如：学生说：“下雨天吃包子（雹），太阳在西边（晒）„„通过这个环节增加识字乐趣，培养学生的自主识字能力。 ）及课文朗读情况， 师随机点 评并对预习好的同学作出肯定。 2 以读促思，鼓励学生大胆质疑。 充分朗读课文后