生辰

老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢。 • 晁盖等戏演得好。 打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。 ③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的。 • 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。 一稳 —— 扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱 —— 佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻 —— 巧下药，麻翻对方 （全部放倒） 智 用

去观察，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达，从而实现阅读能力的迁移。 在分析以晁盖、吴用为首的众英雄形象 “智 ”的过程中，我着重引导学生从智用天时、地利、仁和、计策等四个方面，在智用计策这一环节我让学生反复地阅读，观看相关的视频欣赏（播放《水浒传》的精彩片段，让学生更直观地了解故事情节，激起学生参与课堂的兴趣。 播放完之后请学生复述情节找相关的行为动词了解和体会计策的实施。

石秀等， 他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞。 这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。 对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。 本书结构严整，以官逼民、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回

使，因失陷花石纲丢官； ② 沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军； (以上第 12回 ) ③ 大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使； (第 13回 ) ④ 受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷；(第 16回 ) ⑤ 走投无路，落草二龙山宝珠寺。 (第 17回 ) “ 失意、得志、幻灭 ” (茅盾语 )是杨志性格发展的三部曲。

也不下十余处。 C、本文从不同角度，反复描写天气的炎热， 不仅可以 烘托气氛，增强故事的真实感， 更主要 是能够直接推动故事情节的发展。 环 境 描 写 (即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一 ) 课 文 小 结  1．善用 伏笔 ： 杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示。  2．善用 景物描写 ： 善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。  3．巧用

第 29回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 第 30回 张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭 第 15回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 天暗星青面兽 天机星智多星 研究学习 小说中的对立双方是： 研究学习 失败。 成功。 研究报告 精细能干，但刚愎自用，对部下横暴。 其失败的根源在于内部分化。 足智多谋、智用天时、地利、巧计。 其成功的根源在于内部团结。 杨志的典型意义

典型意义 用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。 杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。 因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢。 社会的黑暗、政治的腐败， 8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。 这些，都为全书的主题面张目。 理出“智送”之“智举 ” 智 1： 起止时辰的变更，出城后 “ 五七日 ” 的安排； “ 五七日后 ” 的安排。 智 2： “ 逼赶要行 ”

暗线 —— 晁盖智取生辰纲。 12/28/2020 “ 花开两朵，各表一枝” 上路 中计 失纲 定计 施计 劫纲 明线 暗线 杨志押送 生辰纲 好汉智取 生辰纲 六月初四正午黄泥岗松树林 12/28/2020 1 、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在哪些方面。 讨论题： 12/28/2020 智取生辰纲 智 用天时 智 用地利 智 用人和 智 用计谋 12/28/2020 一稳 ——