生活

素等） （Ｏ ２ 、ＣＯ ２ 等） （胰岛素等激素） 血浆、组织液、淋巴的成分和含量 相近 ， 最主要的差别在于血浆中含 较多的 蛋白质 （血浆蛋白） 细胞外液本质上是一种 盐溶液 思考：白细胞、呼吸酶、血红蛋白是否属于细胞外液 的成分。 细胞外液的渗透压和酸碱度（ P5 ） 细胞外液的理化特性包含几个主要方面。 浓度与细胞生存的关系。 渗透压的概念以及与浓度的关系。 在 37℃ 时

无机物 有机物： 水 (90%) 无机盐 (约 1%) 气体 (主要是 O2和 CO2) 蛋白质 (7%~9%)、糖类、脂质、代谢产物、激素等 1）离子中， Na＋ 与 Cl－ 含量较多，作用是维持 血浆渗透压 2） HCO3－ 、 HPO42－ 能调节 酸碱平衡 3）组织液、淋巴成分和含量与血浆 相近。 血浆含有较多的蛋白质，组织液、淋巴中的蛋白质含量少。 二、细胞外液的化学成分 

帮着做 ”的理解，可通过交谈和描述具体事件与情景使学生的主体意识得到进一步强化。 然后通过自画像的 方法塑造自我形象，教师指导学生学习 “自我活动行为 ”与相关 “环境衬托描绘 ”相结合的绘画表现方法。 创作表现时，学生根据自己的需要可在 “生活自理 ”和 “帮妈妈做家务 ”两者之间选择进行创作表现。 最后， 学土各自展示自己的作业，展开自我评述，主要表达绘画表现的意图和平常自己是如何生活自理

一切 /都是 /瞬息 ， 一切 /都将会 /过去 ； 而那 /过去了的， 就会成为 /亲切的 /怀恋。 普希金 假如生活欺骗了你 合作交流，解读探究 1.“假如生活欺骗了你 ” 指的是什么。 “假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处 逆境，作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。 写作背景 《 假如生活欺骗了 你 》 写于普希金被沙皇 流放的日子里。 那时俄

喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，谁也不会往下流。 因为在宇宙飞船里，水失去了重量。 宇航员要想喝道水，得 使用一种带吸管的塑料杯。 在宇宙飞船里走路更是有趣。 人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 为了能平稳地走路，宇航员 都穿鞋底带钩的鞋子 ，好牢牢地钩住带网格的地板。 穿鞋底带钩的鞋子

和孩子们嬉戏 —— 快乐不过，时间也过得很快 参观博物馆和艺术馆 —— 灵魂充满了喜悦 看歌剧 —— 比读剧本要有趣味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来 作者从这些事中 感受 到了怎样的乐趣呢。 试用原文的词句来回答 如： 幽静乡村 —— 作为一个有很多缺陷的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活。 她有一颗热爱生活的心，有拥抱生活的热情。 通过对文本的阅读，你认为海伦 凯勒

滤，蒸发结晶 粗盐怎样提纯呢。 工业食盐中的有毒物质： 亚硝酸钠（ NaNO2) 海南省东方盐场晒盐一景 （二）碳酸钠 （ Na2CO3） 白色固体，易溶于水，溶于水后显碱性，俗称，纯碱，苏打，面碱 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl +CO2↑ + H2O Na2CO3 + Ca(OH)2 = 2NaOH + CaCO3↓ 工业用此反应制取 NaOH 候德榜 （三）碳酸氢钠 （

（二）读课文 指名分段读课文 说一说课文讲了一件什么事。 指名说一说。 （三 ） 导入新课： 太空生活中究竟有哪些有趣的事呢。 课文中给我们做了详细的介绍， 二、合作探究，解决文本 （一）出示学习要求学生自学 太空生活中究竟有哪些有趣的事呢。 仔细读课文找一找，画一画。 太空为什么会发生这么有趣的事呢。 课文中有一句话告诉了我们。 请 孩子们，再读读课文，找一找。 （二）小组合作学习

进公平。 同时，要将收入差距控制在 合理 的范围内，使发展成果更多更公平惠及全体人民。 ②兼顾效率与公平 ，既要反对平均主义，也要防止收入 悬殊 ；既要落实 分配 政策，也要提倡 奉献 精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富，朝着共同富裕方向稳步前进。 第八课 财政与税收 (一 )国家财政 财政及其作用 ⑴财政的含义：国家的 收入 与 支出 就是财政。 财政收入与支出是国家参与

物生活 所需能量 叶绿体 线粒体 有机物中 的化学能 （来自食物） 动物生活 所需能量 线粒体 叶绿体 ： 线粒体 ： ___能 _____能 ____能 ___________能量 光 化学 只有植物有 （植物动物都有） 化学 生物生活所需 线粒体和叶绿体 是细胞中的能量转换器。 遗传信息在 细胞核 中 细胞核中有遗传信息的物质 DNA 三、细胞核是控制中心 细胞中的遗传信息存在于 中 细胞核