生命

要考点： （ 1）生长素的发现和生理作用 本考点主要考查：生长素的发现经典实验和相关结论；生长素的生理作用。 （ 2）生长素及类似物在生产实践中的应用 本考点主要考查：顶端优势的原理及相关实验；无子西瓜和无子番茄的区别；生长素和其他激素作用上的区别。 （ 3）其他植物激素 本考点主要考查：其他植物激素的分类、功能和作用的时期；在了解一定新信息的基础上设计实验。 小专题网络构建： 植物激素 赤霉素

讨论：你知道哪些破坏大自然的行为。 某些人类将为他的行为付出惨重的代价 为了人类少付出代价  思考：  现在的一个热门话题：。 意思即是：怎样 保护环境。  这说明了人与大自然应该怎样相处。  嘿嘿  答案在 P5，你找到了吗

摇晃的镜头重新对准小孩 冲锋舟逐渐向小孩靠拢，消防战士一把救起小孩 同期声。 （施救过程中的现场声：使劲。 慢点 „„ ） 凌晨 5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后，向溃口处一片歇满战士群众的树丛靠拢。 行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。 同期声。 （施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动 „„ ）

是捕捉这样一些暗示么。 ” ——生命是丰富而矛盾的，生命的价值需要一生的探求来实现。 本文通过剖析生命的各种形态和生命过程中的各种矛盾来阐述生命的暗示，内容广而深，通过初读圈划，学生有个比较全面地了解，有助于更深入地把握文本。  三、再读课文，圈划品读。  1. 指名朗读第 第 9小节，提出问题，引导学生深入理解文本内容：（ 1）文章一开头就描写秋虫的鸣叫与“生命”有什么联系。 （

是什么 ?你父母对你的期望 就是你自己的期望吗 ? 如果 你对未来的期望和你父母对你的期望不同 ,你会用什么方式去对应你的父母 ? 拥有一颗感恩的心 ,感谢父母 ,师长 ,亲朋好友 ,感谢他们为你所做的一切。 一颗感恩与充满爱的心是不容易拥有的 ,所以我们才必须去学习。 你怎样 实现 你和你父母的 期望。 要实现自己的理想，必须付出艰 苦的

、 7岁至 1 12岁 青春期： 1 12岁至 20岁左右 青年期： 1 19岁至 35岁左右 中年期： 35岁至 60岁左右 老年期： 60岁以后 请大家在图 32的方框中填上相应的生长时期，同时想一下我们人类是通过什么方式使种族得以延续的。 繁殖后代 选一种你熟悉的动物，说说它的一生是怎样的

感触最深。 是什么打动了你。 你感受到作者跟你说了她 的哪些想法。 （可用原文回答 ） 三个事例蕴涵的意思侧重点 有什么不同。 对人生的三点思考分别侧重哪一方面 ? 第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。 第三点思考：将目标、信念付诸于行动。 要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。

B、所有的苔藓 C、一块稻田里的全部水稻植株 D、中山公园内所有雪松 B２、下列实例中，不属于一个生物群落的是（ ） A、一片草地上的绿草和其他生物 B、一窝蚂蚁中的工蚁、雄蚁和蚁后 C、温州八中校园内所有生物 D、一棵朽木上生活着的各种生物 B 在同一池塘中进行多种鱼类混合放养，从而提高产量的理论依据是什么。 根据鱼的食性和栖息水层不同 （ ） A．年龄组成 B．性别比例 C．种群密度

胡须，喉结突出，嗓音变粗，肩宽骨盆窄，长出腋毛和阴毛。 ②女性：乳房隆起，皮下脂肪较多，嗓音变尖，肩窄骨盆宽，长出腋毛和阴毛。 第四节动物新老个体的更替 1．动物的两种主要生殖方式：有性生殖；无性生殖。 (1)有性生殖：通过精子和卵子的结合产生新个体。 (2)无性生殖：不需两性生殖细胞，母体能够直接产生新个体。 2．动物有性生殖的受精类型和胚胎发育方式。 (1)受精类型：体外受精；体内受精。

短暂，让有限 生命发挥无限 价值。 珍视 生命，不让其“白白流失”，且不论命运如何，都应“为它 奋斗 ，勇敢地活下去”。 角度 我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。 一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间 ,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活