生命科学

提出假设，通过观察和实验验证假设。 并用具有重复性的实验进行验证，直至得出结论。 探究问 题的来源 [来源 :学科网 ] 提问：科学的探究是从发现问题开始的，那么问题来自于哪里呢。 幻灯片：奇妙的大千世界 根据幻灯片中所看的图片，让同学列举发生在自己身边的或感兴趣的自然现象，提出自己的疑问或发现。 观看录像，举例并提出自己的疑问或发现。 使学生明确问题的提出源于学习或生活实践

蝗 虫 的 主 要 外 形 结 构 用 PPT和模型示教。 身体分头、胸、腹。 头部（ 取食和感觉中心 ）： ①触角：触觉、嗅觉； ②复眼：视觉； ③咀嚼式口器：切、磨固体食物。 （上颚 下颚 上唇 下唇舌 1） 胸部（ 运动中心 ）： ①足：前足、中足、后足； ②翅：前翅、后翅。 腹部（ 呼吸和繁殖中心 ）： ①气门 10对：呼吸； ②产卵器： 雌性：雌 性尾部末端分叉。 外骨骼

空间，还包括空气化学质量、空间物理质量，如无有害气体、过量电磁波污染等。 讨论： 请想想各类居室空间中可能会存在哪些污染源。 居室新装修中使用较多的瓷砖、 大理石、花岗岩、复合板、胶水、涂料对健康可能造成怎样的影响。 陈述性内容 宜教 师讲述。 二、居室环境污染： 讲述： 为了提高生活品质，人们常常对居室环境进行装 修，这些装修材料中往往含有一些有害成分

“ 光合作用 ” 从字面上看，就是由光参与的合成物质的过程。 首先就是要吸收光能，哪类物质可吸收光能呢。 色素是如何吸收光能的。 视频：光能的吸收 课件：光反应的过程 叶绿素 a 失去 e 后将如何变化 ? 叶绿素 a 不断得 e失 e构成一个循环， 看视频描述过程 看课件描述过程 结合视频和课件的演示，学生边看图边描述光反应的过程，培养学生的观察和表达能 4． NADPH形成

2∶ 1∶ 4∶ 3 某 DNA分子片段含 100 个碱基对，其中 A为 60 个，该片段连续复制两次所需 C为（ ） 某 DNA分子共有 a 个碱基，其中含胞嘧啶 m 个。 则该 DNA分子复制 3 次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为 ( ) （ a－ m） （ a－ m） （ a/2－ m） （ 2a－ m） 经测定，某 RNA 片段中有 30 个碱基，其中 A＋ G＝ 12，那么转录该

2 下列关于 DNA分子复制和转录区别的叙述中正确的是 （ ） A．场所相同 B．两者的碱基互补配对方式相同 C．产物相同 D．酶相同 2 已知某转运 RNA一端的三个碱基顺序为 GAU，它转运的是亮氨酸，可推知亮氨酸的密 码子是 （ ） A． CUA B． GAU C． GAT D． CTA 2基因 、遗传信息 和 密码 子 分别是指 ( ) ① 信使 RNA上核苷酸的排列顺序 ②

一①一⑤ D．①一⑥一②一③一④一⑤ DNA的数目 E D C B O A 2n 4n 时间 36． 下 图 为细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图。 据图回答： (1)此为 ________细胞有丝分裂 _____期图，细胞内共有 ____条染色体， ____条染色单体和 _____个 DNA 分子。 (2)此细胞下一个时期细胞内共有 ___条染色体， ___个染色单体， __个 DNA 分子。

看到的中心粒数目是 ，属于高等动、植物细胞有丝分裂共同特征的是 ，表明动物细胞正在进行有丝分裂的是 ATP DNA 复制 ，如果它的染色体数为 N， DNA含量为 Q，那么在有丝分裂后，在每个子细胞中，其染色体和 DNA含量数各为多少（ ） Q ， A 与 B 表示某生物细胞有丝分裂过程中染色体的动态变化过程。 请根据图回答下面的问题： (1)一个完整的细胞周期从 开始到 结束； （ 2） A

，因而对生物体是有害的 ，机体难以控制 1下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是 （ ） ，导致细胞的形态和功能各不相同 、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的 ，细胞分化仅发 生于胚胎发育阶段 1癌细胞具有的特征中，不正确的是 （ ） 二、双项选择题（ 20分） 右图表示细胞有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，下列说法不正确的是 （ ） 甲过程表示物质准备时期 乙过程 表示分裂间期

和水环境的保护 （ 1）大气：烟尘和硫 出示图片 组织讨论 引入：为什么城市上空能见度低。 有哪些污染物。 分析现状： （ 1）谈谈你对空气质量的印象 （ 2）政府采取的措施 （ 3）提出建议：（个人和社会两个方面） 学生根据图片和日常生活经验讨论，了解大气现状，并落实到行动中。 （ 2）水：化学物和生活污水 出示图片 引导学生带着问题看书。 阅读书 p11 112，讨论： 苏州河的历史： A