生态平衡

要保护它。 教 学 过 程 本人教学思路 教 学 活 动 学生活动 一． 创设情景，激发兴趣。 通过提问的方式引出问 题：老师出示图片，让小朋友们观察图片，然后问：“小朋友们，你们从图片中看到了什么。 ”小朋友们回答问题。 老师接着问：“小鸟为什么会哭啊，它发生什么事了呢。 你们想不想知道啊。 ” 二． 观察图片，了

实际上也就是在生态系统中生产、消费、分解之间地保持稳定。 如果其中某一成分过于剧烈地发生改变，都可能出现一系列的连锁反 应 ，使生态平衡遭到破坏。 如果某种化学物质或某种化学元素过多地超过了 自然状态下的正常含量，也会影响生态平衡。 生态平衡是生物维持正常生长 发育、 生殖繁衍的根本条件， 也是人类生存的基本条件。 生态平衡遭到破坏， 会使各类生物濒临灭绝。 20 世纪 70 年代末期

统中。 的生物个体不断的出生和死亡，迁入和迁出的物 质和能量不断地从无机环境进入到生物群落 ,又不 断地从生物群落返回到无机环境中去。 总而言之 • 阶段性（成熟阶段） • 稳定性（生物的种类和数量相对稳定， 有完整的营养结构和典型的食物链关系）。 平衡性（物质和能量的输入和输出平衡） 相对性（相对稳定，经常发生上下波动） 生态平衡的原理 生态系统内部具有一定的自动调节能力 抗污染自净化能力

2、利用双兼顾，注重维护好生态平衡。 二、生态平衡性防治技术要点1、抓好休眠期防治果树休眠后期，越冬害虫大量出蛰时，由于其抗性最弱，更重要的是此时害虫天敌尚未出蛰，防治时机最佳，尤其是果树发芽之前。 此时，在充分剪、刮藏有害虫成虫、蛹、卵的枝条、树皮并集中烧毁后，于 3 月中旬全园密封喷布 1 次 5 度石硫合剂，4 月初，根据虫性监测结果，利用害虫出蛰期抗性较弱的特性，及时喷布 1

态系统 草原生态系统 农田生态系统 水生生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 河流生态系统 湖泊生态系统 池塘生态系统 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 能量金字塔 碳的循环过程 食物链和食物网 二、生态平衡 １ .表现 （ 1）生态系统内部动植物种类和数量相对稳定 （ 2）生态系统内部物质和能量的输入和输出处于相对稳定状态 ２ .特点

足够的 食物也会饿死等。 （ 3）如果草少了，会发生什么现象。 兔子就饿死，鹰也会饿死，地面没有植被覆盖就会造成水土流失，沙尘暴等。 草原荒漠化 沙尘暴，沙暴与尘暴的总称，是一种多发生在干旱和半干旱地区的天气现象，由强风刮起干燥地表上的松软沙土和尘埃形成，其导致空气混浊，能见度变低。 其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。