生物

，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜 或照相机 等）。 中小学课件 调查注意事项 ，发扬互相帮助的作风。 ，注意不容易发现的生物种类，详细记录。 中小学课件 结果整理 统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。 中小学课件 植物、动物、其他生物 水生生物、陆生生物等 作物、家畜、家禽、宠物等 生物的归类 中小学课件 这节课你学到了什么。 收获 中小学课件

臀鳍 尾鳍 鳃盖 鳃丝 (4)游泳：通过 _____________的摆动以及 ___的协调作用游泳。 (5)呼吸。 ①呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替 _____。 ②呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，其主要组成部分是 _____， 其内 _____________，有利于与水进行 _________。 ③呼吸过程：水 ___ _____ 鳃盖后缘 体外。 氧 氧 二氧化碳 二氧化碳 尾部和躯干部

： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并 且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动所需的过程。 ： 中小学课件 注意： ，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 中小学课件 呼吸作用是生物的共同特征 请同学们自学相关内容 ,思考 :为什么说呼吸作用是生物的共同特征。 中小学课件 呼吸作用是生物的共同特征 植物（生产者） 动物（消费者） 有机物

中小学课件 光合作用还能产生氧气 请同学们自学相关内容，结合“演示实验”思考： 光合作用产生了什么气体。 中小学课件 注意观察 藻是否放出了气泡。 放出了气泡。 卫生香伸进管口后是否复燃。 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。 1 2 演示实验 提示：氧气有助燃的作用。 中小学课件 光合作用的实质： 是绿色植物通过叶绿体，利用光能

可缺少的条件。 ，如何在天竺葵叶片上做出自己头像或枫叶的剪影。 中小学课件 问题解答。 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消 耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 来，移到阳光下照射。 是为了做对照实验。 看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 中小学课件 光合作用 概念： 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量

_____ ______。 形态结构 特征 亲缘 根、茎、 叶、花、果实和种子 种子 花、果实和 二、动物的分类 ： (1)___________。 (2)脊椎动物。 ： (1)比较 _________。 (2)比较 _________。 无脊椎动物 形态结构 生理功能 三、细菌、真菌的分类 ：生物的 _____。 ：根据不同真菌 _________的特征，将真菌分为 _______、

(2)特点：没有 _____结构，由 _______外壳和内部的 _________ 组成。 ：病毒只能寄生在 _______里，靠自己的遗传物质中的 _________，利用 _______的物质，制造出新的病毒。 细胞 蛋白质 遗传物质 活细胞 遗传信息 细胞内 蛋白质 遗传物质 蛋白质 蛋白质 遗传物质 遗传物质 三、病毒与人类生活的关系 ：病毒种类很多，分布广泛，营 _________

三、细菌、真菌与疾病防治 ：有些真菌产生的可以 _______________________的 物质。 ： (1)概念：利用现代技术手段，把其他生物的某种 _____转入 一些 _____内部，使这些 _____能够生产 _____。 (2)举例：科学家把控制合成 _______的基因转入大肠杆菌内， 对大肠杆菌进行培养，使之生产治疗糖尿病的药物 —— _______。 杀死或抑制某些致病细菌

肱二头肌 肱三头肌 肱二头肌 肱三头肌 ：运动并不仅靠 _________来完成，还需 要其他系统如 _________的调节。 运动所需的能量，有赖于消 化系统、 _________、循环系统等系统的配合。 ：哺乳动物靠 _____支撑身体，骨在 骨骼肌的牵拉下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种 _____， 从而具有强大的 _____能力，有利于动物寻觅食物、 _________、

_________、 _________和 ___________的基因 多样性十分丰富。 ：为动植物的 _________提供了宝贵的遗 传资源。 丰富 家养动物 栽培植物 野生亲缘种 遗传育种 四、生态系统的多样性 ：我国有 _________________________ ___________等多种类型的生态系统。 ：保护生物的 _________，保护