生物

关键字：不正确 析 鸟无论是外部形态，还是内部结构以及生理特点都是与飞行生活相适应的 联 外部形态：①体形；②体表；③前肢。 内部结构：①肌肉；②骨骼。 生理特点：①消化；②呼吸；③循环 得 正确答案： C 【 思维流程 】 【 解析 】 选 C。 本题考查鸟类适应空中飞行生活的特征。 A项心脏有四腔，提高了运输氧气等的能力，体温恒定有利于各种酶发挥作用； B项消化能力强可以提供足够的能量

水中 鳃 陆地上 肺 呼吸 常见的两栖动物： 中小学课件 中小学课件 两栖动物与人类生活的关系 （ 1）食用 药用 科研用 （ 2）生态保护。 （ 3）危害 例： 中小学课件 (第 2课时 ) 爬行动物的主要特征 它们与人类生活的关系 中小学课件 二、爬行动物 爬行动物 是真正的陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。 而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。 主要表现在呼吸、生殖等方面。

（ 2）蚯蚓体表是光滑还是粗糙。 （ 3)观察蚯蚓在粗糙的纸上的运动时身体的变化。 （ 4）蚯蚓体表是否有黏液 ? 蚯蚓呈。 靠近 的一端为前端。 背面较光滑 ；腹面 （有刚毛）身体分节。 从前端到环带有 节。 14—16节构成生殖 带。 体表 （有刚毛） 身体一部分一会变 ，一会变。 有黏液 长圆筒形 环带 粗糙 13 粗糙 （选粗、细） 粗

（ 5）沉浮：鳔 鱼为什么能生活在水中。 减少阻力 中小学课件 [问题 ] 你知道鱼的各种鳍的名称和作用吗。 [演示实验 ] 同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形。 再观察它在游泳时各种鳍的动作，思考它们各起什么作用。 背鳍 尾鳍 臀鳍 腹鳍 胸鳍 中小学课件 背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体 平衡 的作用。 其中背鳍对维持平衡最关键。 尾鳍决定 运动方向。 鳍 偶鳍：胸鳍

础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，与遗传因素有关，动物越高等，其学习能力就越强。 讨 论 不同的动物的学习能力有差别吗。 学习行为有遗传因素的作用吗。 动物也在为适应生存环境而不断学习，我们人类也更需要不断的学习，不断充实自己。 启 发 中小学课件 请判断下面动物的行为是属于哪一种行为。 中小学课件 取食行为 动物行为的具体类型 中小学课件 繁殖行为 中小学课件 防御行为

肌肉收缩牵引骨围绕 着关节进行运动。 运动时的协调配合 中小学课件 屈肘 屈肘时，肱二头肌 _______，肱三头肌 ______。 舒张 收缩 中小学课件 伸肘 伸肘时，肱三头肌 ________，肱二头肌 _______。 舒张 收缩 中小学课件 当然，运动系统并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、循环系统和呼吸系统等系统的配合。

讨论） 有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10％ — 30％。 蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2倍。 体重为 1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800— 1000克肉。 资料 1 中小学课件 ： 消化能力强 ——— 直肠短，随时排便 ——— 食量大 ——— 及时提供能量 减轻飞行负担

异养 异养 生殖方式 分裂生殖 孢子生殖 相同点 ① 都有细胞壁、细胞膜和细胞质 ②都没有叶绿体 ③大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 【 解读 】 、真菌细胞在结构上的最大区别是有无成形的细胞核。 ，真菌有单细胞的和多细胞的，多细胞个体先形成菌丝，再由菌丝构成菌体。 、真菌细胞内都没有叶绿体，只能依靠现成的有机物生活，营养方式为异养。 、真菌能够将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳

单子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 双子叶植物 中小学课件。 藻 类 植 物 苔 藓 植 物 蕨 类 植 物 裸 子 植 物 被 子 植 物 独 立 思 考 中小学课件。 根、茎、叶、果实、种子、 花 形态结构 被子植物分类的重要依据 植物分类的依据是： 植物在形态结构等方面的特征。 中小学课件。 植物分类的依据是植物的形态结构特征 如：根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。

蒸出的馒头就可能有酸味了。 中小学课件 馒头、面包 干酵母 酿酒 啤酒酵母 酸奶、泡菜 乳酸菌 制醋 醋酸菌 制酱、豆腐乳 霉菌 中小学课件 • 脱水法 • 腌制法 • 晒制法 • 烟熏法 • 真空包装法 • 罐藏法 • 冷藏冷冻法 • 巴斯德消毒法 • 防腐剂法 • 射线法 抑菌 杀菌 细菌、真菌与食品的保存 中小学课件 走进生活 议一议保存这些食品的常用方法。 中小学课件 抗生素的发现