生物圈

跃，生物进化进程加快 形成臭氧层保护地球 二、生物圈稳态的自我维持 首先：从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。 1: 绿色植物通过光合作用所固定的化学能是 整个生物圈能量的来源。 2: 是生物圈赖以生存的能量基础。 第二：从物质方面来看 ,大气圈、水圈和岩石圈为生物 的生存提供了各种必需的物质。 分解者 无机环境 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者

消费者、 分解者 相互制约、相互协调 各个营养级生物种类越多 生态系统营养结构越复杂 生态系统调节能力越强 我们美丽的星球时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰 当外来干扰超过了生态系统的忍受程度时 ,不可避免地要出现： 自然因素 引起的生态危机 ： 火山爆发 强烈地震 泥石流 海啸 人类的生产活动对自然生态系统的干扰和破坏正变得越来越厉害。 “悲愤”的森林 “我疼 …… ， 别砍我” 小树哭喊 …

命名为生物圈 Ⅱ 号。 （ 2）科学家为什么要提前撤出“生物圈 Ⅱ 号”。 （ 3）生物圈 Ⅱ 号实验的失败给你什么启示。 松花江污染： 枯死的树木： 干涸的土地 流失的水土 表达与交流： 我是一名中学生 ,应该在保护生态环境方面做自己力所能及的事 ,比如 …… 人与生物圈计划： 简称 MAB 国际生物圈保护区网络是

特点。 生态系统类型 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：水域生态系统和陆地生态系统。 其中前者由可以分成海洋生态系统和淡水生态系统，后者可以分成森林、草原、荒漠等生态系统。 观察与思考 阳光 空气 水 矿物质 藻类 绿色植物 浮游动物 鱼类 细菌 真菌 能源 原料 生产者 消费者 分解者

类活动在很大程度上改变了地球的环境，使这个星球上许多生物的生存受到了严重威胁，并且危及人类的生存和发展。 工业三废排放 未来的全家福 “我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。 对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。 ” —— 恩格斯 《 自然辩证法 》 三、全球性环境问题 ⑴ 人类向生物圈索取资源的数量和速度急剧增加； ⑵人类向环境排放的废物超出生物圈 自动净化能力。 土地沙漠化

生物有哪些生活方式呢。 异养 腐生微生物 • 概念：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量的微生物 • 例如：细菌中的枯草杆菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇 • 腐生微生物是生态系统的分解者 • 腐生微生物在生态系统中的作用能将复杂的有机物分解成简单

型代谢能量利用效率高，因此，需氧型生物的出现使地球上的生命活动更趋活跃，生物进化的进程也随之加快。 高等动物正是在这个基础上发展起来的。 此外，由于大气圈中氧气增多，在 平流层形成能够吸收大部分紫外线的臭氧层，使地球表面除海水对生物起到庇护作用以外，又增加了一层保护层，从而为古生代植物的登陆创造了条件。 由此可见，生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。

网流动的。 下列生物中，属于生产者的是（ ） A、草 B、食虫鸟 C、细菌 D、猪 生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（ ） A、能量输入 B、能量输出 C、能量流动 D、能量交换 例 ： AC 四、生物圈是最大的生态系统（ P28） [了解 ] 了解生物圈中的多种生态系统，理解 生物圈是一个统一的整体。 第二单元 生物和细胞 一、练习和使用显微镜（ P36） [掌握 ]

合 人教版 │ 归类示例 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 归类示例 人教版 │ 绿色植物的光合作用 人教版 │ 考点整合 考点整合 人教版 │ 考点整合 人教版 │ 考点整合 人教版 │ 考点整合 人教版 │ 考点整合 人教版 │

、机械运动、地心引力等）所发生的反应 、发育和繁殖的现象 ，也能影响环境 、发育和繁殖的现象 ，也能影响环境 生物的基本特征： 为什么要学习生物 身边的生物学 人为什么会老。 萤火虫为什么能发光。 向日葵 为什么 总是向着 太阳 生长。 一般西瓜 无籽西瓜 无籽西瓜是怎么培养出来的。 •为什么不同人相貌差别那么大。 为 什么明星要吸毒啊。 为什么要学习生物 人类幸福生活离不开生物学 疫苗