生物制药

高等职业院校增设专业申请表 学校名称（盖章） ：长江职业学院学校主管部门：湖北省教育厅专业名称：生物制药技术专业代码： 530302 所属专业大类及专业类 生化和药品大类 制药技术类修业年限： 3年镊粟造汕永筐弊履驭缴弓徒枢餐傀他饿策溪纫蔑柱惩制柠莱凭耗纺址委磅缮谁年庆马掌鹅共剔丈切狂梳闷得瘟笑驾项渔举顽筐该堕弄缸辑鳖妙汲施 人才培养方案 2020新增生物制药技术专业申报表定稿 14

持较快增长，技术成果产业化进展加快，涌现出一批快速发展的企业，全国生物制药产业初具规模。 截至 2020 年 ，我国生物制药产业占全国医药产业的比重已经超过 9%，在我国2020 年中国 生物制药 行业 研究报告 10 医药产业体系中的地位越来越突出。 2020 年，我国生物制药行业继续保持较高增长速度。 国家统计局数据显示， 2020 年16 月，全国累计实现生物制药行业工业销售产值 亿元

、单克隆抗体特点 参考资料 《制药工艺学》，陈平等主编，湖北科学技术出版社， 2020 《生物制药工艺学》第二版，吴梧桐主编 ， 中国医药科技出版社， 2020 《生物制药工艺学》，陈电容，朱照静主编，人民卫生出版社， 2020 《生物合成药物学》，褚志义主编 ， 化学工业出版社， 2020 教 学 进程 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间： 5分钟） 情境导入 ：

育。 与企业合作，制作企业生产现场标准操作流程的教学视频 ，使情境教学更加生动。 建设专兼结合的“双师”结构课程教学团队。 建立一支由骨干教师和企业技术骨干组成的， 结构合理、 专兼结合、数量充足、 人员稳定、教学水平高、教学效果好的 “双师 ”结构课程 教学 团 队。 在实践教学过程中，聘请 企业 技术 骨干 担任“企业导师”，使学生 接受 企业技术人员和专业教师的共同指导。

夏生长。 7 年后杜仲树已开始进入采收期 [4]。 收获与产量 植株生长 7～ 10 年为开始采收期，如采取间作套种或栽培 3～ 5cm 以上的大规格苗，栽后生长 5～ 7 年即可采收。 其采收方法有采伐和环剥复生两种，一般以环剥较好，可充分利用资源和保持生态。 收益 1980～ 1987 年期间，杜仲干品市场价格在 40～ 60 元 /kg。 1987～ 1997 年期间，杜仲干品市场价格升为

三级发酵罐：生产罐。 花生饼粉（高温），麸质粉、玉米浆、葡萄糖，尿素，硫酸铵，硫酸钠、硫代硫酸钠，磷酸二氢钠，苯乙酰胺及消泡剂， CaCO3 等。 接种量为 12~15%。 青霉素的发酵对溶氧要求极高，通气量偏大，通气比控制 ~； 150－ 200r/min；要求高功率搅拌， 100 m3 的发酵罐搅拌功率在 200~300 Kw，罐压控制 ~ MPa，于 25~26 ℃ 下培养，发酵周期在

化合物库，结合化学信息学和高通量筛选，将是组合化学与高通量筛选结合的一项重要课题。 药物手性合成技术发展 化学合成技术在新药发现过程中发挥着十分重要的作用。 近年来由于有机化学学科新理论、新反应、新技术不断 发现，使得合成反应具有化学选择性成为现实，并促进了药物合成技术的快速发展，其中手性合成技术使新药研制的领域不断扩大。 手性是自然界的本质属性。 在生物体手性环境，如酶、受体、离子通道、蛋白质

流化床包衣法 free water 自由水分 freely movable liquid 自由流动液体 freezing。 refrigeration 冷冻 frequency size distribution 频率分布 funicular state 索带状 fusion 融合 G gas analysis 气体分析 gas permeability method 气体透过法 GCP

工作岗位的工作行为 ” 、 “ 典型工作任务 ” 、“ 职业成长阶段 ” 、 “ 行动领域 ” ，与课程专家共同研讨，获得基于职业成长规14 律与认知规律相结合的 理论实践一体化的专业课程 体系 （表 3）。 表 3 生物制药技术专业课程体系 职业成 长阶段 典型工作任务 职业行动领域 学习领域 （专业课程体系） 新手 合格工人 GMP 规范执行 发酵、分离纯化、制剂岗位操作 职前培训

增加参与生物合成限速阶段基因的拷贝数 3． 强化正调节基因的作用 4． 增加抗性基因 四、 改善抗生素组分 五、 改进抗生素生产工艺 六、 产生杂合抗生素 1． 不同抗生素生物合成基因重组 2． 生物合成途径中某个酶基因的突变 3． 在 生物合成途径中引入一个酶基因 4． 利用底物特异性不强的酶催化形成新产物 第二节 细胞工程在抗生素工业中的应用 一、细胞工程在提高抗生素的产量方面的应用 二