生涯规划

......... 38 结束语 ................................................................... 41 参考文献 ................................................................. 43 致 谢 .................................

确定职业发展周期 每个人的职业发展都需要经过几个阶段，个人需要依据职业发展周期调整个人的知识水平和职业偏好。 尽管从原则上可以把个人的职业发展周期可以分为五个阶段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和下降阶段， 但是并不是每个人的职业发展周期都是一样的，每个人都会有自己的特点。 确定职 業 生涯发展目标 —— 职业性向 决定个人选择何种职业 有六种基本的 “ 人格性向 ”

２ . 對公司要忠誠，但如果過度的忠誠會危害你的前途，也不妨考慮「騎驢找馬」，另找明主。 ３ . 能夠如何調和公司整體的利益與員工個人的需求；懂得毅然去做可能不受同僚歡迎的決策。 ４ . 如果上述這種決策使某些人受到傷害，要與受害者溝通你的理由。 10 ５ . 延攬優秀的人才來彌補你在專業知識及技術上的不足。 ６ . 瞭解其他高級主管的優點及缺點。 ７ . 力求發揮所長，以使 公司獲益。 六

帮助他人，我愿 意做些自我牺牲。 11． 当我进入创造性工作时，我会忘却一切。 12． 在我找到解决困难的办法之前，通常我不会罢手。 13． 我喜欢直截了当，不喜欢说话婉转。 14． 我比较善于注意和检查细节。 15． 我乐于在所从事的工作中承当主要责任人。 16． 在解决我个人问题时，我喜欢找他人商量。 17． 我的情绪容易激动。 18． 一接触到有关新发明、新发现的信息，我就会感到兴奋。

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型是有差异的，即人的能力发展方向存在差异，对职业研究表明，职业也是可以根据工作的性质、内容和环境而划分为不同的类型的，并且对人的能力也有不同的要求， 因而应注意能力类型与职业类型的吻合。 能力水平要与职业层次一致或基本一致。 对一种 职业或职业类型来说，由于所承担的责任不同，又可分为不同层次，不同的层次对人的能力有不同的要求。 因而，在根据能力类型确定了职业类型后

导晋升 督导职前 初级讲师 中级讲师 高级讲师 组训资格 组训提升 组训研修 见习讲师 经营管理培训课程 讲师培训课程 销售培训课程 组训培训课程 课程 规划 个人价值提升 专务 资深专务 理财 高级专务 成长训练 21 22 海南三亚亚龙湾 发掘 .培养 .成就 蓝鲸培养 本 资 料 来 自 23 组织收入 保费续佣 个人推销初佣 收入体系 发掘 .培养 .成就 蓝鲸培养 本 资 料 来 自

中期 35年 长期 510年 要注意目标时间上的组合。 目标又可分为 内在目标：是指从事职业培训所具备的知识、素养、观念、能力、心理素质、内心感受等的组合及变化。 外在目标：是指如工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工资待遇等的因素的组合以及变化。 学生的职业生涯规划以短期目标为重点。 短期目标包括职业目标：你将做什么职业，成为什么样的角色。 也包括具体的目标，比如自身素质的提高： 英语水平

路径 – 平衡的关键： 合理预期 对整个环境进行合理分析 1. 环境 2. 行动 3. 胜任力 4. 价值观、信念、假设 5. 自我认知 6. 对人生意义的认识 六、求职的两个关键 —— 个人简历与面试 •撰写一份高水准的简历 •高超的面试技巧 一大疑惑。 • 需不需要写一份求职信。 个人简历（ RESUME） 中文简历结构 • 基本资料 • 学习活动 • 社会活动 • 特别技能 英文简历结构

能力测评 • 一般能力测试 – 测试各种工作一般都需要的能力 – 一般能力包括：智商、言语、计算、形状知觉、运动协调等 • 特殊能力测试 – 测试工作中所要求的特殊能力 – 特殊能力如：领导与管理能力、想象力、创造力记忆力、注意集中力等 智商（ IQ）测试 IQ分数 IQ水平 69 弱智 70— 79 很差 80— 89 中下 90— 109 正常 110119 中上 120139 优秀 140