使楚

做法令我佩服。 要是我的话，我说不出来，那位外交官怎么能这样说呢 ? 生：我说不清楚。 晏子说的的确是有依据地显示出了自己的智慧，但外交官说“晏子是在做语言游戏，谈不上真正意义上的智慧”，什么是“真正的智慧” ?也许外交官说的也是对的，所以我说不清楚。 师：每个人都有发表自己见解的权利。 我尊重你们的意见。 有的同学不 赞成，有的赞成，有的说不清。 我们的确要思考：越说不清就越需要我们去说说看。

辱晏子的结果画出来。 楚王 只好 吩咐大开城门，迎接晏子。 楚王 只好 陪着笑。 楚王听了， 只好 赔不是，说： “ 我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。 ” 最后的结果是 ── 从这以后，楚王 不敢不 尊重晏子了。 体会智慧 楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。 那么晏子是怎样实现反侮辱的呢。 让我们跟随这个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术

个什么样的国家 ? 楚王想 :晏子说 _______,如果 _____, 那 _______,哎 ________。 “这是个狗洞，不是城门。 我要是访问 ‘ 狗国 ’ ，当然得钻狗洞。 我在这儿等一会儿。 你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。 ‛ 开狗洞的是 “ 狗国 ” ，开城门的才是国家 现在楚国开的是狗洞 可见 ——————— 楚国是个狗国 “敝国有个规矩：访问上等的国家

出带有这两个词的句子。 （ 1）楚王仗着自己国势强盛，想乘机 侮辱 晏子，显显楚国的威风。 （ 2）从这以后，楚王不敢不 尊重 晏子了。 对这个故事来说，这两个句子是故事的（起因、结果）你有什么疑问。 请同学们和小组的同学一起读一读故事的经过部分，然后简练地概括一下，完成这个表格。 小标题 地点 楚王如何侮辱 晏子如何应对 结果 复述故事 有一回，晏子出使楚国，楚王（

才从狗洞进去。 我在这儿等一会儿。 你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。 ” 解疑合探： 晏子应对 “没有人” ： 晏子严肃地回答：“这是什么话。 我国首都临淄住满了人。 大 伙 儿 把袖子 举起来 ，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨； 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 大王怎么说没有人呢。 ” 晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家

” 古文： 齐之临淄三百闾， 张袂（ m232。 i）成阴，挥汗成雨，比肩继踵 而在，何为无人。 夸张 第二次斗智 晏子拱了拱手，说 :“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。 我最不中用，所以派到这儿来了。 ” 第二次斗智 推理： 上等人访问上等国家， 下等人访问下等国家。 我是下等人访问楚国 所以楚国是（ ）。 下等国 哪知晏子面不改色，站起来，说

使”、“楚”是什么意思。 二、初读课文，整体感知。 课件出示阅读要求，学生字读课文。 1） 、用自己最喜欢的方式快速读课文，注意读准字音，读通句子。 2） 、想想课文主要讲了什么故事。 (起因 — 经过 — 结果） 3） 、 将不懂的地方，做上记号。 检查学生自读情况。 三、深入探究课文，突破重难点。 先自己 默读课文， 根据要求 思考并勾画理解 ，再把自己的想法在小组内交流学习。 1） 、

等国 G Q H Y P 言外之意： 淮南的柑橘又大又甜，到了淮北变成了（ ），齐国人在齐国能安居乐业，可一到楚国，就（ ），所以楚国是（ ）。 又小又苦的枳

形：淮南 枳 积累词语：得意洋洋 面不改色 安居乐业 划一划 读一读 小结：我们请几个同学朗读了一遍，读的都很不错，听的同学也很认真，同时我们对课文也有了初步的了解，请大家想想，如果有客人远道而来，你会怎么做。 晏子作为外交官出使楚国，楚王按道理也应该热情招待才是，可是事实 是这样吗。 请大家再快速仔细地浏览一下课文，划一划，说一说，令你感到非常气愤的句子。 二、再读课文，质疑问难。 1．

淄住满了人。 大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨； 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 大王怎么说齐国没有人呢。 ” 举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 访问上等的国家，就派上等人去； 访问下等的国家，就派下等人去。 我最不中用，所以派到这儿来了。 上等人 下等人 我最不中用 楚 国 （ ） 下等国 结果： 楚王 只好