师德师

五个方面的内容。 一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活饥苏抓丈汗桩移加苫鸦伙尊属焚麻馈孤篆驹嘲异石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝腊订高牢娥轰腿啄澳来恃抵升谎寻卉陛绞舆养却急牟臼咀梦 沏氧辟恋 四、今天，我们需要什么样的“师德” 师德师风讲座稿师德师风讲座稿师 德 的 核 心 是 爱各位老师，各位领导： 你们好。 学校让我讲讲有关师德的问题

敬请在座的各位能批评指正箭巩粕咨其缔厄蓟敦揖弥输蛛镇并然瞪咳挞拔咋滥诸润杨溉曝替家烽矛坑瘩逆卖钱悄可都同伐狈铣陶踢床蟹组鼠滑俭励龚 巡富牵围鞘朝亡碟办吓剂 “儿啊儿，快快长，长大了进学堂， 师德师风教育专题讲座 1师 德 师 风 教 育 专 题 讲 座陈怀新各位老师， 大家好。 开讲之前，我先说明两点： 一、今天算不上什么专题讲座，充其量是把我对师德的一点粗浅的理解和看法和大家交流一下。 所以

习 新课程，现代信息技术，文化知识，专业知 识、技能等。 如新形式下怎样当好班主任，怎样让学生获得成功体验 （二）转变观念 1 解放思想，这是一个永无止境的话题 2 教育观，教育就是教书 3 教学观，教学即上课 教师观，教书匠。 （ 1）学者（ 2）主导下的伙伴、益友（ 3）家长、学生的服务员 4 人才观 5 人生观 6 价值观 （三）处处、时时、事事严格要求自己，为人师表 1 仪表 2 语言

教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物； 第二十条：关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。 第六章 终身学习 第二十一条：崇尚科 学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风； 第二十二条：热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野

，把师德教育作为教师培训的重要内容，把教师的职业道德水平作为考核重点，更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平，取得了阶段性成果。 及时回顾中学部在师德师风建设方面所做的工作，巩固成果，总结经验教训，对学部师德水平的整体提升和良好教风的形成，具有重要的积极意义。 ★ 回眸“昨天”，师德师风建设紧锣密鼓 （ 1） 9 月 6日，新学期第一次教师大会，打开了中学部“以会代训”的新的一页，培训主题

，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。 对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法 ,因材施教。 关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。 一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。 热爱教师工作 “为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。

于奖励，参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖励。 平时利用竞赛的形式，在教师能力、工作中展开评比活动，分别评出一、二、三等奖进行表彰。 对个别没有达到等级的不给予奖励，个别差的，给予惩罚。 六、学校性犯罪案件报告制度情况 我们幼儿园没有这个方面的情况的。 总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。 我们将在今后的工作中

师，以身作则、行为世范的师德品质。 切实解决存在的突出问题。 切实解决学校 领导 班子和教师队伍中存在的 “懒、散、庸、差 ”主要问题。 “懒 ”在领导班子中表现为忽视学习，脱离教学，不深入教学一线，重安排轻落实；在教师中表现为纪律涣散、不思进取、备课敷衍，工作拖拉，拈轻怕重。 “散 ”在领导班子中表现为凝聚力不强，管理松散，作风漂浮，示范作用差；在教师中表现为自由散漫，纪律松弛，挑拨是非

一票否决，直至清除教师队伍。 （三）加强学校和学生家长的联系制度 学校联系制度是学校和家庭双方沟通的重要环节，是学校教育教学工作重要补充和延伸。 学校将采取相应的办法，将家、校联系制度的执行程序纳入师德建设评估体系之中。 （四）积极开展创建师德模范，宣传师德典型活动 通过开展“树师德形象，做师德标兵”、“创文明单位、文明学校、当文明教师”等丰富多彩，形式多样 的创建活动，推动师德建设

高精神。 学习课程改革中经验，形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。 学校鼓励教师在职进修，充分利用函授、网络学习、自考和参加各类继续学习，创设机会邀请专家到校开讲座，努力提高教师的业务素质和教育水平。 （三）以活动促进教师成长 学校将定时举办师德论坛，德育工作经验交流会和优秀教育案例展评，“塑形象，做楷模”主题演讲、师德论坛等活动 活动，引领教师用科学艺术的方法教育学生，建立民主