诗歌

русалка над синей рекой Полна непонятной тоской B. 押韵（ рифмы）来源于希腊语 rhythmos，意即 соразмерность， звуковой повтор в клаузулах，标明 межстиховые паузы，是“一种声音的重复（或近似重复），具有谐和的功能”（韦勒克 1984： 168） ，或意义功能 （

到长安，但进取无门，生活贫困，十年后才获得右卫率府胄曹参军的小官。 安史之乱叛军陷长安时，诗人在逃亡途中被俘，脱险后到达肃宗驻地灵武，授官左拾遗，不久即被贬弃官。 此后转辗到达四川，定居成都浣花溪畔，其间一度在四川节度使严武幕府任参谋，阶官是检校工部员外郎。 永泰元年（ 765）诗人离蜀东归，又因四川兵乱留滞夔州，大历三年（ 768）始出峡，漂泊于今湖南、湖北一带，不幸客死郴州途中。 杜甫一生

、比拟 、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。 ，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣

红药，年年知为谁生。 踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山，行人更在春山外。 （三）点面结合 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 （四）动静结合 （或相衬） （五）欲扬先抑 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。

借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 —— 绝不学痴情的 鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲；。 我必须是你近旁的一株 木棉 ， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 （虚荣的） （迷失了自我的） （平等的独立的） （高大挺拔的） 一代人 顾城 黑夜 给了我 黑色的眼睛 我却用它寻找光

，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何。 维常之华。 彼路斯何。 君子之车。 彼尔维何。 维常之华。 彼路斯何。 君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居。 一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒。 猃狁孔棘。 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 《 送元二使安西 》

独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 诚信： 诚实，守信用。 ———《现代汉语词典》 何 为 诚 信。 ⑴两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。 清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。 误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为 0分。 误

） （ 3 起首二句，不说燕子而仅以“呢喃”二字，从声音上画其特点；三四句用“蹴水忙”三字，写燕子之神，活画了一幅飞燕闹春图；五六句写柳絮在风中飞来飞去，正好烘托出燕子在空中飞翔的优美姿态；结尾句中的“衔”正是燕子的动作。 （ 2 分）全文在似与不似之间，取其神，不取其貌，用烘托、陪衬的手法，写燕子所处的环境、声音、体态等。 （ 2 分） 16．阅读下面这首宋诗，完成 (1)(2)题。 (6 分

问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。 第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模 式答全两方面的内容 答： 第一问：都用了拟人表现手法。 第二问：前一首的 “绿荷 ”有 “恨 ”而 “背西风 ”， （步骤一） 含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。 （步骤二） 后一首的 “荷花

我不欺骗你，你不欺骗我”） 从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋 (无 )”等或表示否定的不定代词“莫”。 代词宾语要放在动词之前否 定词之后。 【 2】疑问句中代词宾语前置 （ 1）宾语在动词前面 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动。 ①良问曰：“大王来何操。