实践

，让词组 青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗 与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法 B、学生说理由后，教师请他们在课文插 图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。 （如果不重叠，你读了有什么感觉。 ） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他。 第二句。 1）生说理由后，请他们在插图上指出 房前、屋后 的位置， 2）说房子周围的环境美吗。 美在哪里。

米 , 这 时 水 面 离 桥 顶 的 高 度 是 （ ）、 米 、 米 ； 、 米 ； 、 米解一 解二 解三 探究 3 图中是抛物线形拱桥，当水面在 L 时，拱顶离水面 2m，水面宽 4m，水面下降 1m时，水面宽度增加了多少。 继续 解一 如图所示， 以抛物线的顶点为原点，以抛物线的对称轴为 轴，建立平面直角坐标系。 y∴ 可设这条抛物线所表示的二次函数的解析式为 : 2axy

动物，看看它们都会做些什么。 ④ 让爸爸妈妈指导你到网络上搜集我国各地秋季的图片或文字介绍。 二、 分组探索 、 提出活动主题 各组的同学先 根据自己兴趣 相互 组合。 根据自己小组主题提出调查方向。 向老师和同学汇报调查方向，其他小组和老师向其提出修改的建议。 小组内修改调查内容，设计调查表格或笔记。 活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表） （ 1）希望每个小组能够团结合作， （团结奖）

吃的早餐和大家差不多。 第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。 一周之后对两组进行测试，结果如下。 大家会看到，在数学运算、创造力和耐力的对比，第二组明显好于第一组。 现场统计饥饿时间。 师：说到现在吃的，你饿吗。 （交流）这么早就饿了呀。 现在是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他第二节课就已经饿了。 引导学生发现早餐的重要性。 这则消息，对比那张统计图

二、例题推荐 和2 就是原方程的解.23标B 的横坐他认为它们的交点A ,3 的图象,x21和yxy而是分别画出函数项,唯独小刘没有将方程移方程的解,得出观察它与x 轴的交点,画出函数图象,0,3x21x化为几乎所有学生都将方程3 的解时,x21求方程x:中出现争论初三某班的学生在问题222 图 . 例 已知二次函数 y=x2kx2+k. (1)求证 :不论 k取何值时

1、预算实践应注意的问题信永方略总经理 唐占库 预算管理是提升企业管理的重要手段，这一点已经被越来越多的企业管理者所认同和接受。 过去的两年间，我们为 10 余家包括制造业、航空业、医药业和服务业的企业提供了全面预算管理咨询服务。 由于理论与实践之间的差异，我们做预算咨询的过程中也产生过些许困惑，解析困惑的过程是弥合理论、理念与实践的差异的过程，获益匪浅，从中积累的一些经验和体会

纸条上的口令 ： 视听 法宝 认真专注 全心投入 目的明确 心中有数 把握重点 注意细节 准备充分： 态度端正： 方法得当： 听新闻训练 比一比： 哪一组记的条目最多。 、地点、人物、事件 配音小能手 结合本学期学过的 《 晏子使楚 》 中有关内容，给下面这

为基础，再算第二次降价后的零售价。 思考： 原价和现在的价格没有具体数字，如何列方程。 请同学们联系已有的知识讨论、交流。 问题思考 解 :设原价为 1个单位，每次降价的百分率为 ，得 21)1( 2  x解这个方程，得 222 x问题解答 由于降价的百分率不可能大于 1，所以 222 x不符合题意，因此符合本题要求的 x为 222 x ≈ ％ 答：每次降价的百分率为 %.

（ 1）教师出示第一幅图，要求学生用铅笔将图中的数按从小到大的顺序连一连，看看成了什么。 （企鹅） （ 2）请一个学生在幻灯片上完成。 2. 比一比，谁最细心。 （ 1）教师出示数字卡片，让学生按从大到小的顺序拼一下，看看拼成了什么。 （ 2）教师出示幻灯片（飞机成型图）。 三、怎样变成同样多 1. 怎样使两边苹果同样多。 （ 1）出示图（

有意识、有目的的改造客观世界的活动 主观能动性 创造出自然界原来没有的 新的物质生活资料 ， 新的 社会结构和社会关系 实践是 社会 性 历史 性的活动。 （ 从实践本身性质而言 ） A、实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。 B、实践的历史性是指历史上每一阶段实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都是不断变化发展的，都受到一定历史条件的制约