十六年

二、导入，板书课题，检查预习情况。 读词语。 含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒 拘留、窝头、姥爷 我来说 说课文主要内容。 三、自主学习： 任务一： 默读全文，想一想作者回忆了十六年前的哪些事情。 分别是哪些自然段写到的。 请你试着 按照被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序把课文分成四部分，并练说这四 部分的大概意

在外间的长木椅上看报。 短短的一段新闻还没看完，就听见“啪，啪 ……” 几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 “什么。 爹。 ”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。 星儿，跟我到外面看看去。 ” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。 我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

，才能真切地体会到文章中表达技巧的妙处，从而得到启示，在平时的习作中尝试运用此种方法。 为了引导学生迅速进入作者的角色，我设计了从学生《清明之行》日记中回忆亲人的内容入手，来感受作者的悲痛以及对父亲的深切怀念之情。 然后，我以“在作者李星华眼中，父亲李大钊是一个什么样的人。 ”这一问题贯穿全篇，使学生对李大钊先生有一个较全面较真切的认识，对文本的理解也由浅层感知达到深层理解。 在教 学最后环节

） 布 （ ） 匪 （ ） 瞅 （ ） 刑 （ ） 藉 （ ） 医 （ ） 揪 （ ） 型 （ ） 籍 （ ） 军阀 伐木 抽屉 委屈 姥姥 阔佬 恐怖 布置 匪徒 医生 瞅见 揪住 苦刑 典型 狼藉 户籍 词语的理解： • 军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 轻易：本课指随随便便。 恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严肃而厉害。 会意

前后照应的句子体会好处。 2．通过重点句深入理解课文思想内容。 三、教学过程 （一）指导学生分段。 1．默读课文思考：按事情的发展顺序给课文分成四段。 被捕以前：（ 1～ 7 自然段） 被捕经过：（ 8～ 18 自然段） 在法庭上：（ 19～ 29 自然段） 被害以后：（ 30～ 33 自然段） 2．如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。 找出 “那年春天 ”， “4月 6 日的早晨 ”，

1．自渎课文，读准字音，读通句子。 2．检查认读生字、生词情况。 3．再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事 情。 三、品词析句，感悟“革命者”形象 1．按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼 前看到了一位怎样的革命者。 2．交流讨论： a 被捕前： ⑴“局势越来越严重„„母亲只好不再说什么了。 ”

已把生死置之度外。 板：视死如归） 填空：被捕时的父亲是一位（ ）的革命 者。 导读：谁能把李大钊这种大无畏的革命精神读出来。 被捕后： （示句）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。 板：瞅了瞅没说 （ “ 瞅了瞅 ” 看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用 “ 安定、沉着 ” 影响亲人，使他们化悲痛为力量。 板：坚贞不屈）为什么会这样呢。 （联系上下文） 导读：对

（听读课文录音，纠正读不好的地方。 ） 纠读字词。 检查对课文的初步理解。 （ 1）课后习题已经告诉我们，这篇课文是按照时间顺序来写的，先找到表示时间 的词，再想想课文写那段时间里发生什么事。 让我们一起来看看作为女儿的李星华忘不了的到底是父亲的哪些事。 （ 2）学生汇报交流。 师根据学生的汇报板书： 父亲的被难日 —— 被捕前 —— 被捕时 —— 法庭上 ——（ 1927 年 4 月 28

三、 谈谈对文章中“我”的表现的理解。 【知识漫步】 看拼音，写词语 jiǎo x237。 ng shū j237。 kǒng b249。 jiān ru236。 c225。 n b224。 o m239。 guǐ chou ti y l226。 chǎng lu224。 n pēng pēng y238。 u zh236

正值 ________同志遇难十六周年。 作者回忆了十六年前的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按 _______顺序记叙了父亲李大钊 ________、 ________ 、________、 ________四个场景的故事。 全文条理清晰，结构严谨。 四、文意梳理 李大钊 1943 时 间 被捕时 被捕前 被审问 被杀害 全文围绕李大钊一共回忆了四个场景，请选择你最喜欢的场景读一读