石头

进出口贸易统计数据表明，我国目前年产 8000 吨石头造纸项目投资计划书第 15 页 仍是世界上最大的木材进口国。 原木进口从 1998 年的 万立方米，剧增至 2020 年的 3709 万立方米，比 1998 年增长近 8 倍。 随着国民经济的高速发展，对木材的需求呈刚性增长，对森林资源的压力也将进一步加大。 为应对木材资源的供需矛盾，我国造纸产业虽然采取了加速林纸一体化

得了什么研究成果。 引读：这个发现推翻，为中国，真是特别有意义 . （三）特别的人 师：从一块石头，到发现中国的第四纪冰川遗迹，李四光取得这样特别的成果靠的是什么、让我们到课文叙述的事件中去读一读，找一找。 课件出示自读要求：①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李四光取得这个成果靠的是什么。 ②勾画出相关的语句。 汇报交流：李四光取得这个成果靠的是什么。 （ 1）教师提示汇报表述

秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。 我国地理上的南北分界线。 分布有冰川槽谷、角峰等。 （ 3）完整地齐读课文。 （ 4）说说课文主要写了 些什么内容。 —— 李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来。 四、指导写字 1．投影出示生字词，自读，指名读。 2．学生自主合作 学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3．指导写字

光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白 了巨石的由来。 认读生字词 讨论并且介绍自己的识字方法。 观察生字，总结写字方法。 第 课时 教学环节 教师教学过程指导 课 中 指导 写字 读一 读 词 语花 篮 中 的词 语 怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。 读一读“词语花篮”中的词语

开这个问题，都问了谁。 结果怎样。 同学们读读课文，同桌间演一演。 4．学生汇报： （ 1） “石头从哪里来的。 本来就有的呗。 ”小朋友的回答李四光不满意。 看插图。 练习 读出语气：小朋友们认为 “太可笑、太奇怪 ”了 （ 2）陈二爹的回答李四光不相信。 （ 3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。 李四光真会动脑筋。 5． “真是打破沙锅问到底。 ”李四光要自己解开这个谜题。

让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。 了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在 二、细读理解 启发学生提出问题合作解决。 引导讨论： 1） 一 块特别的石头，特别在哪里。 2） 李四光是如何思考和解决自己的疑问的。 3） 李四光取得这上成就靠的是什么。 4） 或许这块石头就是从天上掉下来的。 5） 真是打破沙锅问到底。 6） 故乡那块大石头

帮助纠正朗读的错误。 请同学们提出不理解的地方。 学习生字交流记忆的方法。 的“巨石”、“孤零零”，说说它的特别之处。 课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。 让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。 了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。 ［充分相信学生，让他们根据 二、 学文探究：

许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。 我国地理上的南北分界线。 分布有冰川槽谷、角峰等。 （ 3）完整地齐读课文。 （ 4）说说课文主要写了些什么内容。 —— 李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来。 四、指导写字 1．投影出示生字词，自读，指名读。 2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字

结成冰块儿），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。 在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪 冰川。 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。 我国地理上的南北分界线。 分布有冰川槽谷、角峰等。 （ 3）完整地齐读课文。 （ 4）说说课文主要写了些什么内容。 李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问

迹 哄 hōng（ ） hǒng（ ） h242。 ng（ ） 哄笑 哄骗 起哄 李四光都提出了那些疑问。