视图

）地球是自西向东自转； （ 2 ）太阳是东升西落 （ 3 ）东南西北是以你人为中心顺时针排列的 . 北 东 地平面 1 2 3 4 根据上述知识，请按照时间的先后顺序排列太阳光 的照射状态 . 太阳升起 中午 下午 太阳落下 北 东 从早晨到傍晚，太阳光照射方向：东 → 东南 → 南 → 西南 → 西 请按照时间的先后顺序排列杆子在太阳光下影子 1 2 3 4 北 东

知、操作确认、应用拓展”，体现学生是数学学习的主人。 ２、学法： 自主探索、合作学习。 教法分析 ２ .让学生按学习小组坐好（ 4人一组分 4个方向），各组准备好提前做好的立体模型． １ .多媒体课件； 教学过程 教学过程： 教学流程图： 情景引入 实验探究 举例应用 巩固发展 开拓反思 布置作业 回顾小结 (一 ) 情景引入 (一 )创设情景 工人在建造房子之前 ， 首先要看房子的图纸 .

一般讲，总有一个视图 能够将物体某一部分的形 状特征较好地反映出来。 抓住特征并联系其他视图可准确、迅速地读懂视图。 试分析图中所示物体的形状特征并想象其整体形状。 167。 54 读组合体的视图 （ 2） 找特征视图 形体分析：该形体是由 A、 B、 C、和D四个部分叠加而成。  主视图较好反映 A、 B的形状特征。  左视图较好反映 C部分的形状特征。  俯视图较好地反映出 D形状特征

六个基本视图之间仍然符合 长对正 、 高平齐 和 宽相等 的投影规律。 六个视图的方位关系 六个视图的方位关系如下图所示。 注意： （ 1）靠近主视图的视图方位均为后方； （ 2）后视图与主视图为相反的左右方位。 六个基本视图的使用说明  视图主要用于表达机件的外形，对于视图中不影响看图的 虚线通常省略不画。  应根据机件的形状和结构特点选用适当的表达方法， 并

支承板、肋板等。 轴承孔 肋 板 底 版 装油杯孔 螺钉孔 支承板 轴承座 五、视图选择举例 功用 ：支撑轴及轴上零件。 轴承座功用图 端盖 轴承 齿轮 轴 轴承座 轴承座 选择主视图 零件的安放位置 轴承座的工作位置。 投射方向 主视图 主视图表达了零件的主要部分：轴承孔的形状特征，各组成部分的相对位置，三个螺钉孔，凸台

、 目标状态 （ Target State） 、触发事件 （ Trigger Event） 、 监护条件 （ Guard Condition） 、 动作 （ Action）。 状态图的建模技术 在使用状态图对系统反映型对象建模时 ， 可以参照以下步骤进行： • （ 1） 识别一个要对其生命周期进行描述的参与行为的类。 • （ 2） 对状态建模 ， 即确定对象可能存在的状态。 • （ 3）

图上的映射。 协同的静态结构是通过类图表达出来的。 在对类图的简单协同建模时 ， 不仅要描述类的职责 、 结构和服务 ， 还要强调类间的关系。 在协同建模时 ， 要遵循的策略包括： • （ 1） 识别要模拟的机制。 一个机制描述了被建模的部分系统的一些功能和行为 ， 这些功能和行为是由类 、 接口等元素交互作用产生的。 • （ 2） 对每种机制 ， 识别参与协作的类 、 接口和其他协作

. • 下图是底面为等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱、四棱柱的俯视图，尝试画出它们的主视图和左视图，并与同伴交流。 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 做一做 如图是底面为等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱、四棱柱的俯视图，尝试画出它们的主视图和左视图 . 主视图 左视图 答案惟一吗。 为什么。 做一做 如图是底面为等腰直

39。 PK39。 WHERE = AND = ) THEN 39。 √39。 ELSE 39。 39。 END AS 主键 , AS 类型 , AS 长度 , COLUMNPROPERTY(, , 39。 PRECISION39。 ) AS 精度 , ISNULL(COLUMNPROPERTY(, , 39。 Scale39。 ), 0) AS 小数位数 , CASE WHEN = 1

，看到的是（ ） 第 4 页 共 6 页 A. B. C. D. ，两根长度不等的竿子置于阳光之下，但它们的影长相等，那么这两根竿子的相对位置是（ ） 倒在地上 二、填空题 (共 6 道，每道 4 分 ) AB 的高度，于是在阳光明媚的一天，他在电线杆旁的点 D 处立一标杆 CD，使标杆的影子 DE 与电线杆的影子 BE 部分重叠（即点 E、 C、 A 在一直线上），量得 ED＝ 2 米，