实验学校
ketball, Play football, Play table tennis, go swimming, watch TV, Play puter games、 fly kites. Wow , you all did a good job! Now answer my questions:Do you play basketball?Do you play football?Do you
己感兴趣的地方或有疑问的地方批注。 （教师巡回指导） 2 四、精读课文，理解内容，掌握读书方法 1 2 段。 思考 ： （ 1）“尴尬”、“卑微”是什么意思。 谁“尴尬”。 他们为什么“尴尬” ?谁“卑微”。 他为什么“卑微”。 （ 2）过渡语：林肯出生于一个贫苦家庭，迫于生计，他先后干过店员、村邮递员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。 面对出身名门望族的上流社会的参议员，他的表现如何呢。 2 3
项目建设条件分析 项目所在地自然条件分析 （ 1）气候及水文条件 瑞金是闻名中外的红色故都、共和国摇篮、中央红军长征出发地，是苏区时期党中央驻地、苏维埃中央政府诞生地。 瑞金地势以盆地为主，属江西四大盆地之一。 气候属亚热带季风性湿润气候，温和宜人、雨水充沛，年均气温 ℃，年均降雨量 毫米；最高峰位于东北边陲的三县岽，海拔 米，最低点位于南西边缘绵江出境口石角，海拔 162 米
信学生，放手让学生自己去发现、去总结，学生的积极性和主动性高，思维活跃，课堂气氛融洽，真正做到了师生之间的平等对话和交流。 2．关注生成，让教学真实有效。 课堂教学中的生成，往往能真实地反映出学生当下的思维状态，学生认知的起点，学生的困惑等等。 教师要充分关注生成，并合理引导学生的生成，课堂教学才能更加真实有效。 在本节课教学中，我让学生通 过动手涂一涂，画一画
but I’ve got some dolls from china . Teacher :Oh ,they’re beautiful . Boy 1: Reading is my hobby . I’ve got lots of story books . Teacher :Have you got any picture books . Boy 1: No ,I haven’t Boy 2
00247。 50 的笔算变得简单些，又使结果不变。 ③根据学生讨论板书：在被除数和除数的末尾各划去一个 0。 ④设问：被除数 900 末尾有两个 0，为什么只划去 1 个 0。 如果把被除数末尾的两个 0 都划去行不行。 ：队号的单价降为 40 元，王老师带的钱可以买多少个，还剩多少元。 ①教师巡视； ②指名学生说，教师板演。 ③引导学
形，可以先把它上面的一个角折下，顶点和下面的边重合，再分别把左边、右边的角往里折，三个角的顶点要重合。 发现：三个角会正好在一直线上，说明它们合起来是一个平角，也就是 180度。 继续用该方法折钝角三角形，得到同样的结果。 直角三角形的折法有不同吗。 通过交流使学生明白：除了用刚才的方法之外，直角三角形还可以用更简便的方法折；可以直角不动，而把两个锐角折下，正好能拼成一个直角
⒈创设情境，提出问题。 ⑴出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题。 ⑵请学生列出算式。 ⑶组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的。 ⒉笔算 96247。 32。 ⑴提问：是不是 3 天正好看完呢。 请大家用竖式来算一算。 ⑵学生尝试练习，组织全班交流。 提问：你是怎样想到商 3 的，有什么好方
估计一下商大约是多少吗。 ⑴估算出结果。 学生独立思考。 同桌交流估算的结果和方法。 ⑵笔算出结果。 ①学生尝试完成，师巡视指导。 （提示：被除数的前两位够除吗。 ） ②提问：你是怎么想到要商 1 的。 这个 1 要写在商的什么位上。 为什么。 商的个位是几。 怎么来的。 ③组织验算。 让学生独立进行验算。 比较计算结果和估算结果，使学生明白两者的相互支持作用。 ④小结笔算方法 三位
0247。 20= 523247。 50= 学生独立完成，指名上黑板板演，并说一说计算过程。 二、基本练习、查漏补缺。 （练习二第 10题） 要求学生一组一组完成，完成后让学生说一说上下两道题的联系。 11 题。 ⑴出示第 11题，请学生读一读题目要求。 ⑵学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。 ⑶学生独 立完成，指名板演，老师巡视指导