授课

，从中发现教育问题，探索教育思想，揭示教育活动特点的研究方法（活动）。 • 叙事研究是建立在叙事基础上的研究。 • 叙也就是描述，具有经验意义的阐述。 • 事，就教育领域而言，主要指与经验成长相关的故事、现场的观察记录、访谈笔录、自传、书信等。 教育叙事研究的意义 • 透过这些反映人们的教育思想、内心体验及人生观、价值观的话语，可以挖掘其中蕴含的教育哲理，并推导出解决相同情景下教育问题的一些规律

著名作家，记者，文学翻译家。 朗读、整体感知 请同学用自己的语言来复述一下故事情节。 课文写得是一个在美国的风烛残年的华人，也就是作者的老同窗，尽管“家庭和事业都如意”，但她年纪越大，思乡越切。 作者访美之前，她“再三托付”为他带几颗生枣核来，以便在花园里试种一下。 质疑 思乡之情与枣核有什么内在联系。 请同学们从课文中找出有关的句子来加以说明。 我 想 厂甸， 想 隆福寺。 这里一过圣诞，我就

要求。 • 教 案 首 页 授课顺序 7 学时 2 日期 20 年 月 日 班级 课题 第二章冰淇淋的生产工艺 第一节 绪论及冰淇淋原辅料 目的要求 了解：分类冰淇淋、雪糕的发展趋势 掌握：冰淇淋所用原辅料在加工中的作用、添加量、添加方法，以及在生产中的注意事项 重点难点 1. 种类、性质、特性。 2. 冰淇淋生产中原辅料。 教学过程 讲新课（另附） 教学挂图 无 课后分析 第二节 冰淇淋的生产

两脚丁步站立，反复原地提膝、搂膝、推掌、左右交替练习，注意上下肢配合。 C、 上步完整练习。 易犯错误：无搂膝动作，推掌和上步配合不到位。 纠正方法：反复原地练习，同时注意推掌和身体重心移动的配合。 三、结束部分（ 10分钟）： 1. 整队，小结本次课内容 2. 结合气功意念法 3. 器械；宣布下课。 体育课授课教案 上课时间 年 月 日（星期五 ） 教研室主任签字 课 次 第 5 次 班级

感受 思想 PTT9 思想与一生 当一个人拥有好的思想，他就改变了信仰； 当一个人拥有好的信仰，他就改变了期望； 当一个人拥有好的期望，他就改变了态度； 当一个人拥有好的态度，他就改变了行为；

13 刚刚发生了什么事情。 我们应该不动。 有谁知道刚才某个动作是由谁发起的。 有多少人知道，是你的“角色模特”首先开始某个动作。 14 研讨 当有人开始后，其他人都这么做了，有什么麻烦吗。 这个游戏是如何模拟你团队在现实生活、工作中的做法的。 在工作中，玩这个游戏的代价是什么。 对你来说，如何停止这种恶性循环重要吗。 为此，你愿意作些什么。 15 案例四 攻破界限 16

一段能引起听众注意，同时又与主题有关的综论等 12 开始了。 情绪 开头 90秒 手 眼睛 身体姿势 移动 声音 13 不好的开场设计 表示歉意的陈述、和报告主题无关的故事 很普通的个人观察心得 冗长或是步调很慢的叙述 很平庸的问题等 14 主题内容 内容 ：参照 《 教案制作 》 等课程 表达 ：参照 《 表达能力训练 》 和 《 有声语言和无声语言 》 等课程 辅助工具 ：参照 《

此资料来自企业 (《六部门规定》第 1条，《高检规则》第 8条 ) 所以，下列案件虽然 也属于国家机关工作人员利用职权实施的侵犯公民人身权利和民主权利的犯罪，但却不是由人民检察院管辖，而须由公安机关管辖： 1）） 非法剥夺公民宗教信仰自由罪； (刑法第 251条 ) 2）） 侵犯少数民族风俗习惯罪； (刑法第 251条 ) 3）） 国家机关领导人利用职权打击报复会计、统计人员罪。 (刑法第

学员要针对该例子之状 况与发生因素 ， 提出一些解决方法并加以 讨论。 如类似医院病例 、 法院判例等 ：  多增加接触经验  了解判断及决策  学习问题解决方法  从不同角度来了解事情 、 了解别人的想法  启发学习兴趣  增进学习效果  培养思考能力 /知与行的能力  提供决策经验 限制：  需要事先准备翔实的案例资料  讲师需具备一定的引导技巧  参与者投入的情况不同

,B小组作答。 而 B小组设问 C小组问题 ,C小组作答。 …. 依此类推 , 然后分别由 A小组对 B小组亮分 (满意 ,较满意 ,尚可 ,不满意 )B小组对 C小组亮分 ,C小组对 A小组亮分 … 脑力风暴法 开放型问题 讲师最后作归纳并提炼出公认有效的结果 就一个问题进行发散性思维 想法要求越创新 越有突破性越好 尽量证求鼓励每个人发表意见且越多越好 对答案先不做批评 也不设置条框限制