数多

多几的应用题。 解题时要弄清谁和谁比 ?要算出谁比谁多几 ,就要从多的数中去掉它和少的数同样多的部分 ,我们用减法计算。 四、课间韵律操 五、课堂练习 ,加深理解 58 页做一做。 (在教师指导下完成 ) 先 读题 ,找出条件与问题 ,谁与谁比 ?谁多 ?13 棵圆白菜可以分成哪两部分 ? 要求圆白菜的棵数比大白菜多几 ?怎样计算 .指名说解题思路 ,再动笔列式计算 ,最后集体检查对错。 61

边活动量。 因此，课堂教学内容要根据既定的教学目标，将教材内容实行科学的组合，并按一 定的程序组成合理的知识结构和能力结构，使教学内容具有逻辑意义，做到条理清楚、重点突出、难易适度。 教师要明确教学的重点、难点和关键，要加强 知识间的相互有机的联系，重视语言知识的系统化、和连续性。 同时也应该关注技能训练的程序化，注重真实语境下的活动设计。 并且科学地安排教学顺序和层次

品销售店运进 1000套福娃纪念品，已经卖出。 还剩下多少套。 3 5 1000套 “1” 3 5。 套 每份的套数 剩 下份数 =剩下套数 1000247。 5 2=400 （套） 总套数 卖出套数 =剩下套数 10001000 =400 （套） 3 5 剩下套数 =总套数 （ 1 ） 1000 （ 1 ） =4 00（套） 3 5 3 5 80分贝 5 1 噪音降低

们画出线段图 （ 5） 得出结论，列出算式（板书） （ 6） 还有别的算法吗。 （ 7） 优化解题思路， 并板书比较 解决 “ 百大超市七月份销售金额比八月份销售金额少百分之几 ” 的问题。 （ 1） 同学们解决了自已提出的 问题，老师也有一个问题，你们能帮老师解答吗。 （ 2） 百大超市七月份销售金额比八月份销售金额少百分之几。 （ 3）引导比较：两个问题的结果为什么不同。 （ 4）追问

28=8元 我有 84枚邮票 我比你少 16枚 小华 小红 小红有多少枚邮票。 8416=68枚 我买一本书 18元，阿姨找给我 32元， 我原来有多少钱。 18+32=50元 打球的有 58人。 滑雪的比打球的少32人。 （