输入
、 Apgar评分、丹佛发育筛查测试（DDST）、 Gesell量表等 (请计算 评价指标的评价值及方差） *模板中检查内容仅供参考，请根据病例实际检查内容填写 临床诊断 • 病因 • 临床表现 *模板中检查内容仅供参考，请根据病例实际检查内容填写
12()k k j j j kTT 其中 k为非负整数 . 例如某排队系统有并联的 k个服务台 , 顾客流 为 Poisson流 ， 规定第 i, k+i, 2k+i, … 个顾客排入第 i 号台 (i=1, 2, … , k), 则第 k台所获得的顾客流 , 即为 k阶 Erlang输入流 , 其他各台 , 从它的第一个顾客到
時辰速填表點選。
d main (String args[ ]) throws IOException { int b。 while ((b = ( ) ) != 1) { ((char)b)。 } ( )。 } } 文件字节输入流类 FileInputStream • InputStream类和 OutputStream类都是抽象类，不能实例化，因此在实际应用中并不使用这两个类，而是使用一些基本数据流类，如
插入”或“改写”方式。 字符的插入 在插入方式下，将光标移动到插入位置上，输入字符，就完成了字符的插入。 字符插入时，后面的字符自动后移。 如果将插入光标移到行首字的左侧，按空格键则可以使段首空格，且 Word自动调整整个段落。 如果将光标移动到标题左侧，按空格键可以调整标题的位置。 字符的删除 字符的删除可用 Backspace键和 Del键来完成。 字符改写 修改错误字符
150 离子浓度 / － 1 50 0 Na＋ K＋ Mg2＋ Cl－ 离子种类 离子通过主动运输 进入 细胞 ； 离子通过主动运输 排出 细胞 . K+、 Mg2+ Na + 、 Cl— 外高内低 外高内低 内高外低 对比 比较三种物质运输方式的异同： 项 目 自由扩散 协助扩散 主动运输 运输方向 是否需要载体蛋白 是否消耗细胞内的能量 代表例子 顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度 不需要
0mm裸支架各一枚 左髂动脉处理 释放右侧髂支 造影显示主体远端闭塞 溶栓后改善不明显 右侧再次切开后取栓后造影 开通左侧后右侧再次闭塞，采用球囊扩张 切除多余部分髂动脉 游离扭曲右髂外动脉并部分切除，自右髂外动脉至右股浅动脉内置入 6150mm裸支架 最后造影 显示双髂动脉及双下肢动脉通畅，
Z0=Serial_in。 Z4=Z3。 Z5=Z2。 Z6=Z1。 //inner register relation present_state=Next_state。 end end 内部寄存器之间关系代码 always@(Z0 or Z4 or Z5 or Z6 or Rst or Start) //data process begin if((
A=A+15 PRINT A END 程序 1: a=1 x=a+1 PRINT x END 程序 3： a=1 b=3 PRINT “a+b=”。 a+b END 答： 2 答： 25 答： a+b=4 INPUT语句 PRINT语句 赋值语句 格式 INPUT “提示内容”；变量 PRINT “提示内容”；表达式 变量 =表达式 说明 1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 量赋值
(1)“全拼”方式。 就是输入全部拼音字母“ zhonggu0”后，按空格键即可。 (2)“简拼”方式。 就是只输入词组的声母，“ zhg”，按空格键后，选择相对应的数字“ 3”即可。 这种方式同音词组较多。 (3)“混拼”片式。 就是“全拼”方式和“简拼”方式的混合使用。 输入“ zhongg”，按空格键即可。 这种方式比“简拼”方式的同音词组少些。 学生练习： 练习内容： p6 想一想、