书香

书香校园掠影之三 —— 校园读书活动。 阅读内容多样，阅读成为习惯。 书声绕梁，文化传承。 我校每月举办一次学校读 书活动。 一月一主题内容非富多彩，如“红色月” 让学生了解了那段屈辱与激情并存的历史， 学生以课本中的爱国故事为依托，课外搜集抗战小故事阅读，激发 了 学生的爱国热情和对民族志士的感激之情 ； “中华名著月”使学生静下心来走进 经典 名著，《西游记》的精彩情节让学生百看不厌

智仁忠信，廉耻礼义。 下请我们欣赏二年级的亲子诵读三字经 主持人 1:恩欲报，怨难忘，报怨短，报恩长，是《弟子规》让我们学会感恩，学会做人 主持人 2:古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，是《弟子规》让我们懂得孝顺，学会做事 主持人 1《弟子规》的铿锵音韵还在耳边回响 主持人 2《弟子规》的谆谆教诲还在心头回荡 ,请欣赏由四年(8)班诵读《弟子规》 主持人 1:唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有乐

在上下课高峰期时不会太拥挤。 、广告喷绘，使电梯门一开就能明显看到。 （ 十 五） 、店面： 根据选点的不同情况来考虑，如有带店面的点，其店面就可按照上面第 1 点“前台”来设计装修，这样教学区和销售区就可分开不会互相干扰，也使教学区空间有更多的地方可利用。 （注：店面面积不可太小最好在 40 平方以上） （ 十 六） 、校区安全事项： 为保证学员的安全，因注意 以下几个事项： a.

书会，具体做法有：低年级召开 “故事会 ”，让学生讲自己感到 “最有趣 ”、 “最精彩 ”、 “最难忘 ”的故事，举行 “赛诗会 ” 开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛。 中高年级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发 表独特见解，让师生共同进步

队 长、书源报告员、读书交流员、读书笔记指导员、活动记录员等岗位，各个岗位有着不同的职责与相应的人员素质要求。 每个读书小队（组）要取好富有特色的名称，要有明确的阅读目标和行动计划。 ④建立班级图书角 要求：内容丰富，数 量充实，并选好图书管理员，制定班级图书管理制度。 具体做法：充分利用 学生资源。 第一， 由每个学生提供 12 本书， 定期由班级图书管理员负责借阅工作，一学期结束后

专业好 文档为您倾心 整理 ，谢谢使用 通过活动 ，构建有特色的书香校园文化； 通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 五、活动安排： 第一阶段：活动启动，营造书香浓郁的读书氛围。 （ 9 月 28 日 —— 10 月 30 日） 在校内成立读书月活动领导小组，制订校园读书月活动的具体方案，形成责任包干落实制。 利用国旗下讲话向学生提出“快乐读书”的号召

诗最多为标准评选。 评选出一二三 等奖，颁发奖品。 1书香班级评选 书香班级的评选要求班级内图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。 班级学生能够主动借阅图书等等。 （附件 2） 1书香家庭评选 通过学生家中“读书小书桌”建设的情况来评选书香家庭，以书籍的数量、质量以及书桌的布置等为标准，评选出书香家庭。 （附件 3） （三）、总结评价

d. 写作材料来源及根据。 责任者著录规则 ⒈ 责任者的时代或国别。 例如： 苏轼选集／（宋）苏轼著；王水照选注 ２、个人、团体及会议名称，例如： 少年儿童作文选／中国少年报编 ３、责任者著作方式一般依原书著录： 著：用于创作性文字，即根据自己的见解撰写的著作，包括： “ 撰 ” 、“ 写 ” 、 “ 创作 ” 、 “ 述 ” 、 “ 编剧 ” 等。 编著：用于除自己撰写的文字外

础。 通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。 二、活动主题： 正式快乐读书时。 三、活动内容： 必读书：《小白兔姑娘》、《心灵是棵会开花得树》、《渡过雪 原》、《蓝兔子的秘密树洞》、《玩具历险记》 选读书：自选两本喜欢的图书 四、活动过程： 一、创设读书环境，使学生愿意读书 自开展“书香校园”活动以来，为学生创造了可随时取阅的便捷读书环境。 对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性

开随身携带的《卡夫卡短篇小说选》，等饭菜上来了，我合上书。 对面不知何时坐了位清秀的男孩，看样子像是附近高中的学生。 他问： “ 叔叔，我以看下你的书吗。 ” 我点点头说： “ 当然可以。 ” 我把书递给他，他道谢后打开书读。 我吃完饭，男孩的饭菜也来了，他合上书还我，笑着道谢。 男孩的笑容很温暖，走出饭店，我还沉浸在男孩的微笑里。 是书，让陌生的我们彼此展现了友好的微笑。 周末，坐在阳台上