书写

这样书写符合质量守恒定律吗。 这样可以吗。 为什么。 配 H2+ O2 H2O + O 这样可以吗。 为什么。 配 H2+ O2 H2O2 这样可以吗。 为什么。 配 H2+ O H2O 请你观察想办法 配 H2+ O2 H2O 2 H2+ O2 H2O 2 2 √ 配 配平依据 配平过程 质量守恒定律 目的是使左右两边的每一种元素的原子总数相等。 观察法、最小公倍数法、奇偶法等 配平方法 配

点燃 2 2H2O2 —— 2H2O+O2 点燃 抢 答 HgO Hg + O2 S + O2 CO2 ↑ 配平下列化学方程式： 高温 H2 + Fe2O3 Fe + H2O 高温 Ｃ O +Fe２ O３ Fe +Ｃ O2 Cu + O2 CuO Hg + O2 HgO 接力赛 △ Mg + HCl MgCl2 + H2 △ Fe + HCl FeCl2 + H2 ↑ ↑ CuO + C

当的 数字 ,使左右两边的每一种原子 数目 相等 奇数偶配法 常用配平化学方程式的方法 如何配平化学方程式 观察法 三、教师适时精讲 为学生学习保驾护航 结束 奇数配偶法 配平步骤 1． 找奇配偶 (找出反应物和生成物中的原子 下标最大的奇数 前 乘以偶数 (如２、 4等 )，即奇变偶 )． ２． 追踪原子 (一种一种原子去追踪到 底 并配平 )． 观察法配平步骤 —— 观察等式两边原

： （ 1）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气 ________________________。 （ 2）“长径三号”火箭用液氢和液氧做燃料，其燃烧反应是 ________________________。 （ 3）剧烈运动血液中产生了较多乳酸（ ），使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。 此反应的化学方程式为_____________。

点燃 P + O2 P2O5 5 2 4 点燃 注意条件和符号 点燃、加热（ ）、通电、催化剂、高温高压等 2KClO3 2KCl+ 3O2 MnO2 2H2O 2H2↑+ O2 ↑ 通电 溶液 气体 气体 固体 气体 气体 无中生有标 ↑ S + O2 SO2 点燃 2NaOH+CuSO4 Na2SO4+ Cu(OH)2↓ 溶液 溶液 溶液 固体 固体 溶液

: 2 2 原子总个数 : 3 3 该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等。 C + O2 CO2 点燃 H 原子个数 : 2 2 O 原子个数 : 2 1 原子总个数 : 4 3 H2 + O2 H2O 在此式中，右边的氧原子数少于左边的，此式是化学方程式吗 ? 如果不是，你需要做哪些处理。 想想议议 H2 + O2 H2O 点燃 2H2 + O2 2H2O 点燃 二、 化学方程式的配平

nO4—— K2MnO4+MnO2+O2↑ △ —— ： H2O2—— H2 O+O2 2H2O2—— H2 O+O2 ↑ —— MnO2 小 结： • 通过这节课的学习我们学会了书写化学方式的方法和步骤； • 学会了一些配平化学方程式的方法。 一、下列化学方程式书写是否正确。 如不正确，请指出错在哪

面加上的这个数就叫做化学计量数。 • 同学们可要注意，配平方程式时我们只能改变化学式前面的系数，即化学计量数，绝对不能随意改动化学式 ! 二、化学方程式的书写步骤 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例： P O2 + P2O5 左边 写 反应物 化学式， 右边 写 生成物 化学式， 式子两边用一条 短线 连接。 配平化学方程式，并检查。 O 2

活动 II 学生实验归纳结论 案例 2 惯性 牛顿第一定律 活动 Ⅵ 应用 一切物体都具有惯性 活动 I 学生实。

法，例如拼音法、韵语法、对比记忆法等，并享受到其中的乐趣，在快乐中学习和掌握更多的元素符号。 活动步骤 3组，每组 5人，以组为单位进行活动，各组选出组长 1名，拍摄员 1名； ； ； ，让学生写出自己对本次活动的感想