数学

织了各种类型的大小比赛，以此鼓励教师们的积极性。 2020 年，我开始接触微课，学 校组织学习各种制作微课的软件，自己也试着做一些简单的微课。 今年，我又有幸参加了数学组国培送教下乡的学习，对于微课的制作已经基本掌握，能够把一堂微课做得更加精美且具有实效。 恰好我这学期授教的是初三的数学课，便开始将微课运用于复习课中。 三、结合教学，不断实践 现在的各种复习资料琳琅满目

东 南 西 西 北 东 南 东 南 西 北 南 西 北 东 排一排 用一张正方形的纸作小手帕 ,利用自己的学具，用。

、交流 ，我们发现了 拼成的长方形与原来的圆之间的联系。 长方形的长是圆的（ ）。 长方形的宽是圆的（ ）。 周长的一半 r 半径 r ２ Ｃ （ r） r 长方形的面积与圆的面积相等。 因为圆的面积 = 长方形的面积 = 长 宽 =（ ） （ ） 所以圆的面积： S = 通过观察、思考、交流 ，我们发现了 拼成的长方形与原来的圆之间的联系。 长方形的长是圆的（ ）。 长方形的宽是圆的（ ）

它们之间的关系。 从散点图还看到，样本点散布在某一条 直线的附近，而不是在一条直线上，所以 不能用一次函数 y=bx+a描述它们关系。 我们可以用下面的 线性回归模型 来表示： y=bx+a+e，其中 a和 b为模型的未知参数， e称为随机误差。 例 1 从某大学中随机选取 8名女大学生，其身高和体重数据如表 11所示。 59 43 61 64 54 50 57 48 体重 /kg 170

1 8 8－ ( )－ ( )=( ) 2 3 3。

, 1 1 , 1 2 1 , 2 , 3 , 练习二 : 注 :随机变量即是随机试验的试验结果和实数之间的一种对应关系 . ，不能作为随机变量的是 ( ) (A)两次出现的点数之和 (B)两次掷出的最大点数 (C)第一次减去第二次的点数差 (D)抛掷的次数 D ,公司要求至少要买 50只 ,但不得超过 80只 .商厦有优惠规定：一次购买小于或等于 50只的不优惠 .大于 50只的

形 五边形 六边形 圆柱体 圆锥体 考考你： 如图 ，用平面分别截这些几何体，请你将截面的形状按对应的图号填表： 图形编号 截面形状 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） （ 6） （ 7） （ 8） 圆 三角形 圆 长方形 正方形 三角形 梯形 三角形 长方形 (3)(2 )(1)(6 ) (8)(7)(4)(5

x=0 y=5 x=5 y=0 x=0 y=1 x= y=0 O 4 3 1 2 y x 2 3 4 5 1 1 2 4 3 4 3 2 1 5 y=2x1 y=5x P(2,3) x+y=5 2xy=1 x=2 y=3 的解 做一做 2)交点坐标 (2,3)与方程组 的解有什么关系。 ｛ X=Y=5； 2XY=1。 1) 在同一直角坐标系中分别作一次函数 Y=5X和 Y=2X1的图象

) sinAsinB (2) sin178。 A+sin178。 B=1 (3) sinA=sinB (4)若各边长都扩大为原来的 2倍，则 tanA也扩大为原来的 2倍 (A) (1)(3) (B) (2) (C) (2)(4) (D) (1)(2)(3) B ☆ 考点范例解析 特殊角的 三角函数值 三角函数值 A）锐角三角形 B）直角三角形 D）钝角三角形 C）等边三角形 解

V的取值范围。 cm3解：新注入水的体积 V与原有水的体积的和不能 超过容器的容积，即 V+3 5 3≤3 5 10 解得 V≤105 又由于新注入水的体积不能是负数，因此， V的取值范围是 V≥0并且 V≤105 在数轴上表示 V的取值范围如图 0 105 例 2 三角形中任意两边之差 与第三边有怎样的大小关系。 a c b 三角形中任意两边之差小于第三边 从中你得到什么规律。 解：如图，设