数学二

师：小区里有些什么。 （ 1）介绍十字指向标和指南针。 （十字指向标：上北、下南、左西、右东。 ） （指南针的一端是黑色代表北面，用 N表示，另一端是红色代表南面，用 s表示） （ 2）小组讨论：小胖家的东、南、西、北面分别有哪些场所。 学生汇报。 板书：小胖家 北面：小亚的家 南面：游泳池 东面：出租车公司、小学 21世纪教育网 21 世纪教育网 西面：停车场

南面 西面 学生互相说一说再汇报。 （ 3）独立完成： 出租车公司 北面 东面 南面 西面 [让学生会看小胖家和出租车公司的四面有什么，要注意这里所指的都是正东、正南、正西、正北面，出租车公司的西面应有两个场所，不要漏写。 ]

叫做轴对称图形。 2. 生 活中，你还看到过像这样的轴对称图形吗。 3. 判断（探究题 2） （二）认识对称轴 1. 做一个轴对称图形（蝴蝶），验证其特征。 （ 1）展开后，你发现了什么。 （ 2）两个翅膀叠合在一起，看一看，你发现了什么。 （ 3）

认一认指向标。 2. 认识指向标 （ 1）从这个指向标上你了解了什么。 （ 2）和你的同桌说一说。 （ 3）我可以编成一个 8字顺口溜：上北下南左西右东。 3. 揭题：今天我们就在这张简单的地图上认识东南西北。 二、辨别相对位置 1. 我们已经认识了指向标，那么以小胖家为中心，东南西北 4个方位分别有哪些地方。 2. 打开书，现在以什么为中心。 它的东南西北 4个方位分别又是哪些地

，要和你画的第一种三角形不同。 反馈： 3个锐角 2个锐角、 1个直角 2个锐角、 1个钝角 思考：有没有 2个钝角的三角形。 有没有 2个直角的三角形。 动手画一画。 2．小组活动：把信封中的三角形按角的特点分类。 分组演示分类结果。 问：为什么把它们放在一起。 师：第一类三角形有 1个直角，我们给它起个名字叫直角三角形。 其它呢。 生：第二类，有一个钝角的三角形叫做钝角三角形。 生：第三类

的结果（教师指名回答） 今天我们就一起来认识：《三角形与四边形》（板书） 3．师：那到底怎样的图形叫三角形，怎样的 图形叫四边形呢。 通过刚刚的分类，谁能够说一说。 （师指名回答，板书） 4．师：老师这里有几幅图片，我们一起来欣赏一下生活中的三角形和四边形。 5．认识了三角形和四边形之后，请大家一起动动手，发挥你们的想像，自己搭一个三角形或四边形（学生动手，师巡视）并说明“围成”的含义

几类。 （ 3）分好后，小组里说说为什么这样分。 3. 交流。 请学生说说，你们小组是怎么分的。 交流时，请你讲清 ： （ 1）你们小组将这些角分成了几类。 （ 2）是按什么分的。 师：……我们分的标准不同，分出来的结果也不同。 4. 再次分类 师：抓住分三类的小组，引导全班学生再次分类，同时请一人在黑板上分类。 5. 归纳 （二）认角 —— 理解锐角、钝角的含义。 （ 1）引导学生给锐角

一想，还可以用什么方式来表达万呢。 （小木块） 多媒体展示拼搭的过程，师：你们知道个，十，百，千，万之间有什么关系吗。 出示： 一万有 10个千 一千有 10个百 一百有 10个十 一十有 10个一 小结：个，十，百，千，万之间都是十进制关系。 3）万以内的数位顺序表 师：现在我们已经认识 5个数位了，我 们一起来完成数位表。 从右边起，第一位个位，接下去你会填吗。 （学生独立完成表格） 问

四百三十 4个百 3个十 二、中心阶段： 1. 师：这里是什么地方。 你知道这里一共能坐多少观众吗。 你是怎么知道的。 2. 学生交流： 9个 1000人，再加上 636人，就是一共有 9636人。 3. 师：你会在数位表里表示出这个数吗。 怎么表示。 （在千位画 9个 点，在百位画 6个点，在十位画 3个点，在个位画 6个点。 ） 4. 师：这个数大家会写吗。 谁来写一写。 板书

交流一下。 教师出示：中间有一个 0或连续几个 0，都只读一个 0，末尾不管有几个 0都不读。 3. 练一练： 把学生收集的数分类贴在黑板上，先互相读，再开小火车。 （随机抽取） 三、写数： 21世纪教育网 21世纪教育网 1. 师：刚才同学们收集了很多数据，今天我也收集了一些。 （在媒体中出示教师收集的数据） 把数据写出来。 师：看看，和你们的数据有什么不同吗。 师：对，我收集的数据都是用汉