数学二

它所属的那一类里。 （学生纷纷到黑板前出示数） （ 2）同桌互读 （ 3）全班开火车读 2. 要求学生在每一类数中选 1个数，根据数的组成把四位数说成加法算式。 （学生同桌互说后，指名反馈交流） 3. 小组内读老师收集的数据 （ 1）请小朋友看着老师发的 1号 信封中的一段话，自己试着读出这段话中的四位数，在小组内交流。 （ 2）反馈交流，比一比谁读得最好。 （五岳是中国的五大名山。

胖也有个问题。 出示：座位多还是同学多。 多几个。 你们是怎么想的。 应该怎样列算式。 启发学生思考：（ 480＞ 455， 480－ 455=25）“ 480”和“ 455”分别表示 什么。 （ 6）辅导员也出了个问题想考考大家。 出示：两列火车，以年级为单位上车，同年级的同学在同一列车上，你们来设计一下，如何使大家都能上车。 小胖迫不及待的提供了他的方案：反正座位比人多。 一

胖是组长，负责买票。 他口袋里有 156元，买票后还剩多少元钱。 你们能帮小胖算一算吗。 小组讨论一下。 汇报解题方法： 4 6=24 15624=132（元） 或： 1564 621世纪教育网 21 世纪教育网 =15624 先乘后减 =132（元） 进一步让学生理解先乘后减运算顺序的道理。 （ 2）接着小胖他们小组又走了“勇敢者之路”，票价是每位 7元，小胖又买了 4张票。 请大家算一算

24＋ 4 7 或 4 7＋ 24 先算什么。 4 7表示什么意思。 完整板书： 24＋ 4 721世纪教育网 21世纪教育网 =24＋ 28 =52（ 元） 答：。 小结：计算时你有什么要提醒大家的。 （板书：先乘后加） （ 3）练一练。 （ 4）小结。 综合板书：先乘后加减 2. 除与加减混合 （ 1）媒体出示：游翠湖 独立列式计算，有问题可在小组内商量解决。 板书： 23＋ 20247。

=292+163 =455（张） 答：三个年级一共需要买 455张车票。 （ 2）计算问题 2：两列火车一共有多少张座位。 （学生独立计算，后交流、板书） 192+288=480（个） 答：。 （ 3）计算问题 3：座位多还是同学多。 多几人。 师：引导学生思考：座位多还是同学多，应该怎样表示比较合适。 多几人的算式怎样列。 （根据学生发言板书） 座位数 同学数 480 455 480－

从图内指示加或减。 4. 将得到的结果登入表格。 ） 二、领悟新知（初次探究，整体感知） 师：小朋友找到了新棋与其它棋的不同地方，大家也一定想在新棋上下棋。 老师请教一下小朋友，下棋前应该做些什么。 师：谁来说说这棋怎么下。 （学生自由发言） 师：对棋盘和规则 有什么问题要问。 （学生自由提问，提出的问题由学生或老师解答） 师小结：经过大家的思考和讨论，我们已知道新棋的下棋方法。

数计算太难了，又容易算错。 所以我们计算要非常仔细。 （ 2）小丁丁也是列竖式计算，把 163和 237先加起来，也是为了凑整百数。 （ 3）虽然每人采用不同的计算形式，但计算结果相同，说明交换加数的位置，和不变。 3. 判断：能不能巧算 A 278+374+226 B 62+279+135 C 117+184+129 D 146+126+25421世纪教育网 21世纪教育网 （

师：你们真聪明。 那么兔宝宝们就这些吗。 你们想不想画一些小兔宝宝。 4. 给小兔涂色。 老师给你们准备了一些没涂色的小兔子，请你们画画白耳朵的小兔宝宝是什么样的。 画完在组内交流你找到了几只小兔子，你是怎样做的。 小组汇报，教师演示。 （电脑演示） 5. 手势出示：我们又找到了几只兔子。 小兔妈妈一共有多少小兔宝宝。 二、 认识树状示意图 21世纪教育网 21 世纪教育网 1. 讲解树状示意图

课件（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百„„一千。 提问：一百一百地数，几个一百是一千。 教师板书： 10个一百是一千。 说明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出１００、２００、３００„„ 1000。 学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为什么。

1 角是 1 元，（）张 1 元是 10元，（）张 10元是 100 元， 10 张 100 元是（）元， 10 个一千元是（）元。 4 页课堂活动第 1~4 题，学生独立思考，试做。 然后小组交流，相互帮助解决问题。 （ 3）挑战题：看图思考。 10 箱里面有多少个乒乓球。 四、课堂小结 教师：大家学到了什么知识，是怎样学习这些知识的。 教师引导学生一方面对所学知识进行自我评价