数学二

第 5 题。 （ 1）先说一说题中告诉我们的数学信息和要求的问题，然后再解决。 （ 2）你还能提出什么问题。 引导学生小组内合作完成。 第 6 题：找规律，填一填。 第 7 题：数学游戏。 第 8 题：谁摘的松果。 连一连 让学生独立去完成，汇报时说一说自己是怎么做的。 第 9 题： 要先让学生说一说“从入口到珍禽馆”共有几条路。 分别是哪几条。 第 10 题： 做题时先让学生找出图中的数学信息

算 提醒学生：注意验算，要细心。 比较这几种算法进行优化。 猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只。 交流算法： 方法一：估算 116 接近 100，所以 300 减 116 约等于 200。 方法二：用计数器算 让学生动手边拨边算，重点是个位上没有珠子怎么办。 从十位上退 1，十位上是 0，又该怎么办。 方法三：笔算 三、巩固练习，拓展应用。 做自主练习第 1 题。 笔算。 比一比，看谁最细心

学生的积极性马上就被调动了起来，使原本枯燥的课堂变得生动，整节课学生始终都是以一种饱满的精神状态来学习的。 在试讲的时候，下课后就有一个小女孩跑过来对我说：杨老师，我最喜欢喜羊羊与灰太狼了，所以我特别喜欢这节数学课，太有意思了，你下回还能再能给我讲一节这样的课吗 ?看来童话情景的创设确实能刺激学生的数学学习热 情，能使学生获得愉悦的情感体验。 由于童话故事情节的趣味性和连贯性

（ 4）综合练习第 6 题：房子里可能住着哪些数字娃娃。 6（ ） 7＞ 657 3（ ） 49＜ 3549 789＞（ ） 98 小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。 （ 5）综 合练习第 8 题：用竖式计算并验算 325＋ 436 778－ 563 168＋ 832 400－ 198 49＋ 527 913－ 754 各人独立完成练习，全班交流计算结果。 （ 6）综合练习第 7 题：

3. 培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数的知识迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。 重 点 难 点 能熟练地用竖式 计 算三位数加减三位数的不进位算式。 教学 媒体 课件 是否 详案 是 教学过程设计 修改补充 一、创设情境，提出 问题 师：上节课我们通过参观蜜蜂王国学习了两位数加减两位数的口算。 小蜜蜂很勤劳，这节课咱们去看看小蜜蜂准备出发采花蜜的情境

） A B C D D C B 哪些图是从①号房子看到的。 哪些图是从②号房子看到的。

市浦明师范学校附属小学 马哲敏 • 教法、学法 上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏 • 多媒体教学法 • 情境教学法 • 直观演示法 • 设疑诱导法 • 观察发现法 • 动手操作法 • 自主探究法 • 合作交流法 上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏 • 教学过程 以学生发展为本 初步感知 建立概念 正反辨析 内化概念 变式练习 深化概念 科学验证 应用概念 上海市浦明师范学校附属小学 马哲敏

二： 长方体中， 交于一个顶点 的三条棱的长度 分别叫做长方体的 长、宽、高 长 宽 高 探究二： 长 宽 高 读一读： 长、宽、高相等的长方体叫做 正方体 ，也叫做 立方体。 棱 棱 棱 探究二： 面：

说一说表格表示的意思以及其相对应的数。 4. 列一列，说一说 学生根据表格 ， 独立列出乘法算式，再请个别学生说一说他是怎样列式的，教师根据学生所说的板书在黑板上。 5. 想一想，说一说 引导学生观察黑板上的乘法算式，发现了什么。 说一说。 教师根据学生所说的总结，引出主题（板书： 4 的乘法口诀） 二、合作交流、小组讨论，编

培养孩子自己解决问题的能师：我们都很喜欢自己动手制作， 对吧。 那好 ， 这节课用我们提前准 备好的物品做一个钟表，谁知道制 作钟表应该注意什么 ? 生：大格间应该是均匀分的 ， 小格间的长度也是一样的。 作针时应注意三