数学二

、新授 1．认识直尺 （ 1）请同学拿出自己课前准备的学生尺，边观察边思考以下几个问题。 ① 尺子上刻着线条，叫刻度线，看看尺子上有几种长度不同的刻度线。 ② 尺子上除 了有刻度线外，还有什么。 ③ 这些数对着哪种刻度线，它是怎么排列的。 （ 2）介绍 0 刻度线。 ① 尺子的左端从 0 刻度开始，表示起点。 ② 在尺子上找 1 厘米。 ③ 在尺子上找几厘米。 （ 3） 认识 1 厘米的实际长度

，连续减去 2 次，正好减完。 （ 3）想（ ）个 5是 10 ， 2个 5是 10。 （ 4）想乘法。 (鼓励 学生想出多种方法解答问题，培养学生思维的灵活性。 ) 从这些方法看，你认为怎样算的又对又快。 得出：想乘法口诀方便或乘法。 提出 :15元可以买几架玩具飞机。 学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。 提出（ 3）

到的图形可以说是从侧面看到一、创设情境 21 世 纪教育网 21 世纪教育网 二、自主学习 21 世纪教育网 21 世纪教育网 的。 3 丫丫看到的图可以说从上面看到的。 （ 2）用正面、侧面、上面来描述三个小朋友看到的图形。 （二）观察长方体 1. 小组观察后，派组员到小黑板

条 )或 3 5=15 (条 ) 课件出示 3 个小鱼缸 把这 15 条与平均放到这 3 个鱼缸里，每个鱼缸放几条。 生独立列式： 15247。 3=5 （条） 师：算式中 1 5 分别表示什么。 根据这幅图，你还能提出什么问 题。 15 条金鱼，每五条放到一个鱼缸里，需要几个鱼缸。 生独立解答： 15247。 5=3（条） 师：说说你是怎么想的。 1 3 分别表示什么意思。 巩固练习： 书上

－ 4＝ 3＋ 4＝ 3 3＝ 5 2＝ 2 4＝ 4 1＝ 1＋ 4＝ 4 4＝ 5＋ 1＝ 2 3＝ 15－ 6。

上 1个 0。 21 世纪教育网 21 世纪教育网 2. 课件出示练习： 请学生口算并说出算理。 （强调学生喜欢用哪种方法，就用哪种方法。 ） 540+10 630+50 520+50 760+30 980+10 540+70 630+80 520+90 760+90 980+60 学生口算并说出算理。 师：观察这 5 组题目，比较一下第一行和第二行有什么相同点，有什么不同点。 生

）。 补充：教室中的物体的长度 （二）量一量。 书上： 实际： 自己拳头的一周长（ ）厘米。 自己的身高（ ）厘米。 自己的脚长（ ）厘米。 比一比： ，你有什么发现。 ，你又有什么发现。 看看你发现了什

安全的把这只小狗送回去。 看看谁是先把小狗送回家的人。 ○里填上〉、〈或 =。 2 4○ 6 5 3○ 12 3 9○ 30 2 7○ 15 5 5○ 10 8 3○ 16 6 2○ 3 4 3 6○ 2 9 5 7○ 5 6 （说一说你是怎么想的，为什么要这样做。 注意区分大于号和小于号，认真 填写） ：天冷了，赶快给小朋友们戴上帽子吧，看

是从哪儿看出来的。 师：想不想感受一下 1 千克。 我们用什么方法。 用 “ 掂一掂 ” 的方法来感受物体的质量。 （一生上前演示如何掂） 师：为了使我们感觉得更准确，老师为大家提了一些小建议。 放在手上静静的掂一掂，再掂掂你的书包或者铅笔盒比较一下这种感受，掂完以后把物品给其他同学，然后和小组同 学交流一下你的感受。 生：汇报感受。 —— 验证。 (出示 3 袋大米，分别为 1 千克、 2

书竖式，请学生说计算过程。 问：（ 1）个位不够减怎么办。 个位不够减，从十位退 1，十位是 0，该怎么办。 （讨论） （ 2）从十位退 1后，十位是 0，再从百位退 1，从百位 上借来的一个百能不能当成 10 去减个位。 那该怎么办。 个位上是几减 8。 为什么。 等于几。 （ 3）十位是几减几。 生：为什么。 等于几。 （ 4）百位是几减几。 学生完整 地 说计算过程。 当个位不够减的时候