数学教师

□ 市级送教下乡活动 □ 重庆市级教学研讨会（或讲座） 近五年来你参加的培训和学习主要是： ○ 侧重于学历的提高 ○ 围绕数学课程改革或者科研的培训 ○ 完成国家继续教育要求的培训 ○ 几乎不参加，或没有机会参加 你认为参加培训和学习对你来说： ○ 帮助很大 ○ 有些帮助 ○ 几乎没有帮助 1你感到培训收获最大的是： ○ 高校 ○ 重庆市教科院 ○ 区县教研室、教科所 ○ 县进修校 ○ 校本教研

育资源吗。 A 很经常 B 经常 C 偶尔 D 从不 1 您在工作中用到的资源收集方法有哪些。 （ ） (可多选 ) A 书籍资料 B 光盘 C 电子文档 D 博客 E 资源网址 F 网站 1 您以前在教学中 什么情况下使用现代教育技术手段。 （ ） A 日常课堂教学 B 公开课或研究课 C 课外活动 D 从 未 使用过 1 您上课使用的课件的来源：（ ） A 教学设计和技术制作均由自己完成 B

间、学生之间交往互动，共同发展的过程。 让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。 本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究 式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的 （使用请双击 此处 删除页眉文字） 专业好文档为您倾心 整理 ，谢谢使用 游戏情境中激发学生

将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。 一个学期下来， 效果还是不错的。 当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。 3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在教学方面，虽然已经是第二年了，但和同事比起来还很不够

步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。 最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰 的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。 我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。 我想全班同学的学习成绩都是那么好。 于是，我让他们组成一帮一小组

真理。 动手操作符合小学生好动的特点，可吸引小学生将注意力集中到有意义的教学活动中来。 “ 实践是创新的源泉 ” ，学生具有活动实践的天性和创造成功的欲望，教师应该大胆放手让学生 “ 多动 ” ，尽量让他们在 “ 做中想，想中学 ” ，亲身经历各种探索活动。 在充分准备的前提下，教师精心组织学生凭借已有知识操作学具来导入新课。 【课堂案例 1】 在教三年级上册《毫米、分米的认识》这堂课 时，

，每次上课 ‎我都感到自己责任之重 ‎大。 为了尽快充实自己‎，使自己教学水平有一 ‎个质的飞跃，我从以下 ‎几个方面对自身进行了‎强化。 首先是 ‎从教学理论和教学知识 ‎上。 我不但自己订阅了 ‎三四种教学杂志进行教 ‎学参考，而且还借阅大 ‎量有关教学理论和教学 ‎方法的书籍，对于里面 ‎各种教 学理论和教学方 ‎法尽量做到博采众家之 ‎长为己所用。 在让先进 ‎的理论指导自己的教学

惯的培养，无论是学生的生活习惯，学习习惯，我都处处关心。 总之，也正是因为这种“学生之事无小事”的认识，我能很好的调节好学生与学生的关系，处理好学生与教师的关系，处理好教师与家长的关系。 所以，我的班级管理收到了良好的效果，今后我将 继续心系学生，积极学习，努力创新，提高自己的班级管理能力和水平。 在教学方面，我能积极学习教育理论知识，注重学生学习兴趣的培养，使得学生能够感受数学的魅力

多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。 正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。 注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。 课后及时做好课后反思，不断 总结 经验，向课堂 40分钟要质量。 一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑

积极参与学校、区、市里的公开课比赛、教学比武。 也曾获得了一些奖项。 但现在我，虽然 有五年的数学教学经验，我依然参加学校组织各种培训，以一颗学习的心面对工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。 为了做到这点，我 常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求 每 一 次 练 习 都 起 到 最 大 的 效 果。 同时对学生的作业批改及时、认真