数学论文

教师讲学生听”的模式，教师是课埻的主角，学生只能是配角和观众。 新课改下的小学数学课埻应当打破师道尊严的模式，要充分尊重学生，以平等、宽容的态度对待每一位学生，充分体现学生的主体地位，在这种宽松和谐的氛围中，学生能够无拘无束，幵能充分发挥自己的聪明才智和创新能力。 其次，教师要为学生营造充分的思维空间和时间。 传统的以教师为权威的教育教学方式严重阻碍了学生思维的发展和创新性

该首先问问自己：我为什么要选这个题目。 这篇文章估计能给读者哪些启示。 根据“有为而写”“有思而写”“有的而写”的总精神，我们认为选题时应优先考虑的原则是：科学性，创新性，可行性，导向与针对性。 “有为而写”，即写作的必要性，所选的题目应该有实际的研究价值，能给教学带来促进；“有思而写”，即写作的可能性，对某个问题有了自己的思考，才有写得素材；“有的而写”，即写作的针对性，写作要针对一定的读着

2、到一定的环境条件中去，使学生从内心由衷地产生情感和求知欲，从而自然地获得知识和能力。 教育家赞可夫曾经说过：“凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。 ”也有人说过：“兴趣是最好的老师。 ”当学生对所学知识产生浓厚的兴趣时，就会产生无限的热爱，全力以赴，废寝忘食，进而迸发出惊人的学习热情，甚至创造出奇迹。 而没有兴趣的学习就像是一杯淡而无味的白开水，难以下咽。

2、不强的一个内在表现便是不愿深入思考去寻找和发现问题，而只是习惯回答别人提出的问题。 这正与我们过去只要求学生回答问题，而不去重视、训练、培养学生发现问题、提出问题的教学方式有很大的关系。 一学生提问减少的原因1教师缺少对学生提问意识、提问能力、提问方法的培养训练。 2怕教师、同学讽刺、嘲笑、批评，对自己没信心，怕丢人现眼。 3对学习不感兴趣，认知水平较低。 自己研究不深 ，存在惰性。

2、觉地进行学习，所以课堂的教学显得尤为重要。 如何在有限的 45 分钟内既夯实双基，又培养能力，还能愉悦情感。 这就成了本文探索的目标。 知识技能、情感态度、价值观是课堂教学有效性突显的三个要素和根本。 在不同学科不同课堂里，这三个方面整合的角度和切入点不同，要根据学科的特点和学生的实际有机整合。 任何情况下都不能为考试而损害三者的和谐发展。 知识点和技能要抓核心

2、感悟几何图形的性质，进一步运用几何知识去解决几何问题，应是学习几何的重要方法。 情景 1，在学习含 30角直角三角形性质时，为了学生体验、理解直角三角形性质，在课堂上给学生创造一个动手操作、合作学习的机会。 因为学生手中都有两块三角板，布置小组合作学习。 量一下一块含 30角三角板的最短边和最长边，并思考这两边长度的关系。 学生动起手来，很快就得到“直角三角形中

2、问题，从而增强学习的动力，产生积极的情感。 以下是我在快乐数学课堂中的几点体会。 一、精心设计生活中的实例，激发学生的求知欲望。 鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧的灵感。 ”学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习。 当学生对学习产生兴趣时，学生的心理活动就会处于激活状态，从学生的被动学习转化为主动求知，厌学情绪转化为乐学欲望。 在玩中学

、设计思路、课程结构、教学建议、 评价建议。 对每章内容的教学目标和学习目标从三个维度进行分解和细化，旨在使教师教和学生学时既有针对性，又有整体性。 以学生为本 ： 一切为了学生的发展，依据高中学生认识发展规律和心理特征，设置的栏目既要以双基为主 、层层推进、简洁明了、清晰自然、目标明确，又要渗透新课标理念 ，创设基本知识自主学习及新颖问题的情景，以探究方式提出问题，引导学生探究数学 知识、方法

社会固定资产投资总额(亿元 运营公交车辆数（辆 公交营运总数(亿人次 ) 公交车营运总里程(万公里 ) 道路总长 (公里 ) 居民人均可支配收入（元） 居民储蓄款余额 (亿元 ) 汽油(93号 )年均价 (元 /升 ) 私人汽车保有量 (万辆 ) 1996 1997 1998 1999 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 2020 1 1 1 1 1 1 1 1