数学试卷

能， 同时增加了题目的灵活性。 失分最多的是第 1 小题： 第三题选一选，少数学生转错方向导致出错。 第四题画图，正确率 100%。 个别学生要强调画图规范。 第五题解决问题，正确率 95%。 题目不难，基本达到教师的要求，错误都是学生不细心造成的。 计算错误失分。 三、改进的建议： 从卷面上看，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆

，计算两班做错的也很少，这部分我特别满意，这与平时练的多要求高有关，计算时我要求学生做到“一步一回头”，不要到头来算总账，大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。 该题在平时练习时一直都是薄弱项，所以平时的练习很及时也很充足。 在此次考试中 除了梯形高的测量有一些误差之外，其他各题学生答的都很好。 ，所以失分题不多。 仅有个别学生由于粗心做错的

„„„„„„„„„„„封„„„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„„ 学校 班级 姓名 考号 2 58 85=1，所以（ ）。 A. 58是倒数 B. 85是倒数 C. 58和 85都是倒数 D. 58和 85互为倒数 时（ ） =20 分 B. 13 C. 13时 8 米，用去 34，用去多少米。 错误的列式是（ ） 34 （ 1－ 34 ） 247。 4 3 的 35 最接近

样性练习。 学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。 培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。 大部分学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩， 也导致有

的纸，对折三次，每小份是这张纸的（ ）。 A、 21 B、 61 C、 81 一次采摘活动中， 9人摘樱桃， 8 人摘杏子，有 3人参加了这 2项采摘，参加采摘的人数一共有多少人。 A、 14 人 B、 20 人 C、 17 人 三、 是是非非请判断。 （ 5 分） 计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。 （ ） 两个长方形的周长相等，它们的长和宽也一定相等。 （ ） 把一个苹果分成 5 分

计算题，直接写得数基本没有问题，计算下列各题用简便方法一直都是学生的弱项，平时练的也不少，但是学生总体上掌握的还是很不好。 第 4 小题求油桶的表面积在期中考试中出现过，平时练得很多，讲的也很多，但由于学生不认真，计算能力过差，以至于作对的还是很少。 第五大题 ： 图形操作，第 1 小题较简 98%的学生都没有问题，第2 小题旋转 90 度，有部分学生找不准旋转点，以至于旋转后 p

1 到学生基础知识的掌握不扎实。 2 而在自己明明会做的题上失了分 太 多。 三、今后的教学建议 1。

“用数学”的意识差 .即从现实生活中的问题抽象出数学模型的能力不强，如：第 20 题部分不知道如何构造直角三角形然后用三角函数来求解。 7 4.“做数学”的能力差。 即对于动手实践、合情推理和创新意识的训练不到位。 “做数学”是课程标准对数学教学 提出的更高要求，是培养学生动手实践能力、创新意识的有效方式。 但从试卷上来看，学生对此有些陌生，理解处在表面层次。 如第 1 2 23

单独做要 8天，乙队单独做要 10天。 甲队和乙队的工作效率比是（ ）。 A. 8:10 B. 5:4 C. 101 :81 ，体积相差 36立方厘米，圆柱的体积 是 （ ）立方厘米。 B. 36 ，他平均每 分钟 所走的路程和所用的时间（ ）。 A. 成正比例 B. 成反比例 四、一丝不苟，细心计算。 （ 26分） 1. 直接写出下面各题的得数。 (5分 ) + = 3600 ＝ 1247。

聪明才智的机会，又有助于引导师教师在平时的教学中以学生发展为本，尽量发挥学生思维活 跃的优势，培养学生的创新精神和实践能力。 为学生的可持续发展打好基础。 今后复习方向 ： 一 、切实抓好 “ 双基 ” 的训练。 初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。 一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。 二是要突出复习的特点上出新意