说课

时必须知道什么。 （ 2）怎样计算三角形的面积哪。 你能计算出下面图形的面积吗。 5米 2米 2米 5米 4米 4米 返回 点继续击 【 复习 】 S = a h a h 拼一拼：请拿出两个完全相同的直角三角形拼拼看，你能拼成哪些图形。 可以这样拼： 返回 点继续击 （二）探究新知 想一想：每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系。 每个直角三角形的面积就是所拼成的平行四边形面积的

能 效应气体 .可能导致酸雨 料废水 源丰富 ,廉价方便 . 全 ,又快捷方便 . 思考与交流： 假设你是电力工程师，面对这些利与弊，你会如何应对呢。 a、改进火力发电 b、研究新的发电方式 方式之一就是尝试将化学能直接转化为电能。 就像电池。 其好处就是减少中间环节能损，高效、清洁利用燃料，不浪费能源，更方便。 普通干电池 手机电池 钮扣电池 笔记本电脑 专用电池 摄像机 专用电池 “神六”用

钉子、 小木条钉成的平行四边形和三角形框架 三角板、 学生自制的三角形，和四边形框架。 四、说教学准备 五、说教法学法 说教法： 新课程标准指出：教师是学生学习的组织者，合作者，引导者，根据这一理念，以学生参与活动为主线，创建教学结构。 先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生通过独立探索，操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想

， 我国平均 不到 2秒钟出生 1个人， 每分钟大约出生 38人、每小时出生约2273人， 每天出生约 5万多人 ，每年出生约 1990万人。 可能 不可能 一定 √ √ 世界上 一定 每天都有人出生。 完成教材 108页第 2题：按要求涂一涂。 摸出的一定是 摸出的不可

拓展延伸 5’ 环节五 课堂小结 5’ 环节六 作业布置 1’ 教学过程 教学过程 — 情景导入 用歌声、视频来安定学生的思想情绪，并且用歌曲营造气氛、启发学生。 （插入合欢树的图片、导入歌曲 《 母亲 》 ） 教学过程 — 走进作者 让学生了解作者，从而初步体会作者对生命、生活的态度。 启发学生对生命的感悟。 史铁生的遭遇十分坎坷，与大部分学生的经历截然不同，这能在一定程度上激发学生阅读的兴趣

生体验乌鸦的辛苦，对课文的理解更加深入。 以读代讲法 :在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读 ,代替教师的讲解分析 ,让学生在读中感 ,在读中悟。 六、教学流程 揭示课题激趣导入 识字记字初读课文 图文结合 以点带面 突破难点实物演示 延伸拓展回归整体 （一） （二） （三） （四） （五） 一、创设情境，激趣导入 身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。

为 a,宽为b,当容器内的水占容积的 时 ,水高多少 ? nm问题 2 大拖拉机 m天耕地 a公顷 ,小拖拉机 n天耕地 b公顷 ,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍 ? 一、问题导入、激发兴趣 972592752534254321 ＝）　　　（＝　　）　（?dcba猜一猜 两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母。 bdacdcba

数据的平均数。 教具学具准备： 彩笔、课件、统计表。 教学过程： 一、新授： 创设问题情境： 三年级第一小组的男生和女生进行套圈比赛，每人套 15 个圈，我们来看看他们的比赛情况。 （出示 P94 的情境图和两张统计图表） 这两张统计图表示他们套中的个数。 看一看，从中你知道些什么。 （参加人数、每人的成绩等） 探索解决问题： 那你认为是男生套的准一些还是女生套的准一些呢。 说说你的理由。

新课程要求学生能通过观察、操作，认识平行四边形和梯形，根据这一要求，我有序地安排了七个层次探究活动。 画四边形。 同学们，刚才我们在图中观察到很多四边形。 在你们的生活中观察到的可能不只是这些，下面请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形，画在你们的图画纸上，好吗 ? ［设计意图：通过看、想、画这一过程，唤起学生头脑中对四边形的已有认知。 ］ 作品展示。

让我们一起把 ” 运 ” 字送回课题（齐读课题） 二、初读课文，认识生字 借助拼音自由读文，读通句子，读准字音，注意带红帽子的生 字。 读完课文了，再大声读读带红帽子的生字。 生字宝宝跑道到了大屏幕上，谁来叫叫它们的名字。 （多媒体出示带拼音的生字，抽读） 我们也象他一样大声地读一读。 （齐读生字） 去掉拼音还会读吗。 （多媒体逐一出示没带拼音的生字），齐读。 小朋友读得真棒