说课

合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 （三）学习准备 查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。 预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。 小黑板 三、说教法 根据教材的特点和结合学生的年龄特点，在本课的教学中，采用 “自主学习，自能阅读 ”的教学方法。 即引 导学生重感悟、重积累、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自

∣ C17H35COOCH ∣ C17H35COOCH2 油脂与从化石燃料中提取出来的汽油、煤油、柴油不一样。 从结构看，它与乙酸乙酯有相似的结构，它与汽油等物质则完全不同，因为后者主要成分都是碳氢化合物。 牛油中的油脂可由 C17H35COOH 和 C3H5（ OH） 3反应得到 在生活中我们可以看到： 1．衣服上的油渍用汽油洗容易。 2．家里做汤放的油浮在水面 3． 火上浇油烧得快 小结：

在抓住学生的注意力的同时，使他们积极主动地参与到学习活动中去。 这样的设计活跃了课堂气氛，非常适合低年级学生的年龄特点。 自主选择，细读体会。 诗歌的二、三小节是本课的主要内容，既是重点，又是难点，教学时要反复朗读，达到背诵的要求。 首先课文二、三小节的写法基本相同， 我就安排学生自主选择朗读内容，这样尊重了学生的阅读兴趣，体现了以人为本的原则。 “在这几件有趣的事中，你最喜欢哪一件。

 归纳小结，自我评价。 创设情景 激发兴趣 教学活动 学生活动 设计意图 （出示课件）从图中你发现了什么。 这些问题如何解决。 小组交流、反馈。 让学生发现数学就在身边，激发 探究 欲望。 板书课题：分一分 巧分物品 学习新知 教师活动 学生活动 设计意图 分五角星 分一分，反馈分法。 对各种分法进行分类，由此观察出每份同样多的情况，初步了解 “ 平均分 ”。 分葡萄 先猜后分。

似的仙境 ,那就是圆明园 .” ——— 雨果（法） 六 、说 教学过程 第一环节：揭题导入，奠定情感基调 第二环节：研读课文 25自然段，激发情感 百色市逸夫小学第二届“塑造爱心灵魂”教师说课比赛 众星拱月 皇家园林 青铜礼器 名人书画 奇珍异宝 错银双翼铜神兽 六 、说 教学过程 第一环节：揭题导入，奠定情感基调 第二环节：研读课文 25自然段，激发情感 第三环节：拓展延伸，升华情感

量 有 关 ，跟 温 度 升 高 的 度 数 有 关 ，水 的 质 量 越 大 ，温 度 升 高 的 度 数 越 多 ，吸 收 的 热 量 越 多。 别 的物 质 也 一 样。 再 接 着 提 出 以 下 问 题 ： （ 3）所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢。 用投 影 仪 投 影 题 目 ， 让 学 生 思 考 ， 激 发 起 学 生 探 究 的 欲 望

、组织教学： • 听 《 小雪花 》 、 《 洋娃娃和小熊跳舞 》 • 边做律动边进教室，通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。 学生说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的。 • 导 课： 刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品。 那么，你们还记得这两首作品的拍号吗。 利用孩子们对竞争的兴趣

着歌，歌声真好听。 另一个孩 子跑到妈妈跟前，接过妈妈手 里沉甸甸的水桶，提着走了。 一个（只）。 一个（只）。 另一个（只）。 活学活用，积累语言： 三个

习兴趣。 导 学 探 究 展示海陆变迁实例的图文资料，小组讨论 “你能解释这些现象吗。 ” 我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石（海洋变陆地） 在我国东部海域的海底，人们发现了古河流及水井等人类 活动的遗迹。 （陆地变海洋） 东非大裂谷不断扩张将形成海洋。 （陆地变海洋） 根据图文资料中的问题，教师引导学生借助于教材、地理册或其他资料展开小组讨论

一读体会他的心理，完成下列表格： 时间 男孩的表现 为什么会有这种表现 抽血前 抽血时 抽血后 10岁的男孩面对死亡而如此勇敢。 四、展示提升 男孩 犹豫 了一会儿，最后 点了点头。 抽血时，男孩 安静 地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹 微笑。 当抽学完毕后，男孩 立刻停止了微笑 ，躺在床上 一动不动 ，声音 颤抖地问 ：“医生叔叔，我还能活多久。 ” …… 就又一次 伸 出胳膊， 挽