说课稿

站 “聊天室” 的顺利进行打好基础． 4 （三）实验探究，再创新知 再挖一个小洞 O 作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸．先在纸上描出这个挖掉的三角形洞（△ ABC），然后围绕 O 把 硬纸板转动６０度，描出这个挖掉的三角 （ 2）说一说：、 ① 线段 OA 与 OA′有什么关系。 OB 与 OB′ 、 OC 与 OC′呢。 ② ∠ AOA ′等于多少度。 它与∠ BOB ′、∠ COC

程中，对文章就有了一个整体把握，同时把此文中作者倾注感情刻画的这个主要人物“夜莺”自然引出，为下文做好铺垫。 （二） 明确任务 默读课文，用不同的线段符号分别划出描写夜莺外貌、语言、动作的有关语句，读一读，悟一悟，作上批注。 这一环节的设计，是为了让学生心有目标，学有方向，动笔有方。 养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 （三） 交流研讨，读中感悟 高年级学生，已经能够预习 ，在前一天的晚上

为了使学生掌握搭配方法。 四、说教学程序 （一） 创设情境 、激发兴趣 数学来源于生活，而让 三 年级的 同学 投入到数 学活动中的关键是 调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。 联系 生活， 我创设了这样的情境。 通过揭开扑克牌游戏的神秘感， 引出用有顺序，不重复，不遗漏的思考方法来研究“搭配的学问”。 通过情境的创设，充分调动了学生的学习兴趣。 （二） 交流合作、探讨方法

到数学与日常生活的密切联系，并适度关注学生的生活经验和已有知识，也为本节课后续学习做了铺垫。 演示操作、明确概念： 同学们，除了刚才找到的锐角、钝角和直角外，这把折扇中还有特殊的角。 （课件演示：平角的形成，然后抽象出图形演示。 请学生描述平角形成，然后板演平角的画法。 ） 现在老师又给同学们带来一 把扇子，课件演示周角的形成，然后抽象出图形，周角的顶点，两条边在哪。 （板演周角的画法）

点是：正确理解“在同一平面内”“永不相交”等概念的本质属性。 二、 说教法学法 教法 我根据教学大纲，新教材教法和学情状况，结合数学知识的生成特点，设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法。 即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，通过动手动脑自主发现垂直与平行概念的本质特征，让学生经历感知 —— 比较 —— 理解 —— 发现这一认

姑娘 的琴声动听的。 2．作者 听琴的感受是怎样的。 3. 作者对弹琴姑娘的感情是怎样变化的。 4．读了课文后，你认识了一个怎样的小姑娘。 （ 三 ） 自主学习，合作交流 过渡 语 ：明确了要解决的问题，老师给大家推荐一些好的学习方法， 能帮助大家快速有效的攻破难 题 ,相机出示自学指导： 自学指导： • 读 ：把你最喜欢的段落读给同桌听。 • 划：波浪线划出景色和琴声融为一体的优美句子。 •

练习、要进一步激发学生的学习兴趣，确保学习任务的圆满完成。 这样设计、让学生对新知识的各种误解进行辨析、判断，使得所学知识真正转化为能力。 （四）全课小结（略） 对本节课所学内容的回顾和整理，同时也培养学生的概括和自我评价的能力以及敢于质疑，敢于创新的能力。 我的说课完毕，谢谢各位 老师 的聆听和真诚指导。 小数性质的教学设计 刘淑霞 一、教学内容 人教版 小学数学第八册第四单元的例 例 例 3

导学生了解学习油水分离法，巧妙的利用油画棒、水粉等工具，发挥创造力。 情感态度价值观 ： 提高学生的色彩表现能力，提高学生使用工具、处理色彩的能力。 重 点： 能创造性的运用油水分离法进行表现。 难 点： 油画棒、蜡等材料与水彩的巧妙结合，并根据画面的需要运用。 学习材料 学 生：油画棒，毛笔，调色盘，水，画毡，水粉色。 教 师：多媒体，示范作品。 四、教学过程 的设计： 为了使学生都能在 教学

木材 —— 也就意味着不必砍伐宝贵的森林。 课文接着介绍了小奥茨的“环保周记”。 这部分 写得很具体，从星期一至星期日，小奥茨将自己或别人的环保行为和自己的想法都记录在绿色记事本上。 在“环保周记”中，小奥茨既写了自己积极参与环保的行为，如为濒临灭绝的灰鹤捐钱，给垃圾分类，又写了自己建议家里人在日常生活中注意保护环

生大声美美地畅读第二自然段，指 导学生边读边动手在文章中勾画好词佳句。 老师引导：“返一段美丌美。 美在哪里。 ”自主探究、小组讨论后汇报结果时，我趁机出示图片，结合学生视觉上的感知，使教学更形象直观，配以图文幵茂的练习。 “那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。 ”返句话把＿＿＿比作＿＿＿，＿＿＿比作＿＿＿。 拓展学生的想象力，学会运用比喻的修辞手法，巩固探究结果。