说课稿

角。 在教学锐角时，我首先演示直角是 90176。 ，然后将直角的一条边向内移动 ， 提问： 老 师 移动的角和直角比 较 是大一些还是小一些。 学生回答后我 就 小结出：那么象这样比 90176。 小的角我们把它叫做锐角。 也就是说锐角小于90176。 最后我让学生 练习 画一个锐角。 教学钝角时，我还是通过演示直角是 90176。 ， 然后将直 角的一 2 条边向外移动

er way? Ss: It is forty past one (学生可能这样回答。 ) T: Oh, I’ m afraid you are wrong. We should say“ It is twenty to two.” (板书 ) t o (教师解说表示时间 to与 past的用法， to意为“差”， past意为“过”。 ) T: What’ s the time, please

tc. 2 . Let some students show their ID card. T: What39。 s your first name? What39。 s your last name? What39。 s your telephone number? 4 3. Let Ss introduce their ID card information to class. My

针对特殊词语能举一反三。 能正确流利的朗读课文。 说整体设计： 本节课采取以读为主的教学策略，分导课、初读课文、学习词语生字、熟读课文、听写、布置作业六个板块实行。 说课时安排： 一课时，如时间不足，可以上两 课时。 说 教学过程 ： 一、 激发兴趣，导入新课 兴趣是学系的先导，教学的第一锤一定要敲在学生心上。 因此，我以提问冬天学生的喜好开始，激起学生兴趣，再配之以生动

音、图片、文字、图表，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 学生指导 依据大纲 把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，根据依据课改的精神，遵循学生的认识规律 ，从单词 — 句子 — 情景对话 — 实际应用

出示学习目标 1）、学会本课生字。 2） 、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3）、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。 二）、刜读课文，自主识字 出示自学提示一：小组内赶快读一读这篇课文，在读的过程中标出自然段，并圈出生字娃娃，多读几遍。 小组内说识记方法。 小组内学习。 反馈评价 1）、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友

历》是北师大版三年级上册第七单元的内容。 它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。 有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验，在学生已有经验的基础下展开学习。 二、说教学目标 1．知识目标：认识年、月、日，了 解它们之间的关系。 了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。

三 .教学内容  本课内容的学习对象是初二学生。 这个年龄阶段的学生，抽象思维能力、自我意识均有迅速的发展，探究学习的欲望强烈，有很强表现欲。 关于本课的内容，学生从不同的渠道有一定程度的了解，有一定的学习基础，有利于对本课知识的进一步理解。  教学重点：中共 “ 七大 ” 的主要内容、抗战胜利的历史意义。 教学难点：理解分析中共 “ 七大 ” 的重要意义。 四 .教学理念与教学方式 

中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐亍听、说英语，乐亍模仿，积枀参与，培养学生的合作精神。 教学重难点 重点：掌握单词 well ,team ,control ,badly ,really ,catch ,fantastic 做到听，说，读，写；关亍运动类动词词组的掌握； can 句型的学习与运用。 难点： can 句型的学习以及联系生活来运用及交流。 四、说教法

特征，启发学生联系正比例函数的图象，探究得出一次函数图象的作法：在这条直线上任取两点，过这两点画一条直线即可。 （ 3）学生练习：在同一坐标系内画出 y=2x+3与 y=2x3的图象 ,合作探究得出 （ 1）一次函数的图象：一次函数 y=kx+b(k,b是常数 ,k≠0)的图象是过点（ 0， b）且平行于 y=kx的一条直线 . 把一次函数 y=kx+b的图象叫直线 y=kx+b （