司马光

年体通史《 资治通鉴 》。 司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称 儒学教化下的典范，历来受人景仰。 庭院里 慌了 慌 司马光和几个小朋友在 玩，一个小朋友掉进了 ，其他小朋友 ，司马光没有 ，他搬起 ，使劲 那口缸，掉在缸里的小朋友。 大水缸里 一块大石头 砸 得救了 一天，司马光做完功课，来到庭院。 伙伴们正在玩耍，有的三五成群地做游戏，有的一个人也玩得不亦乐乎。 庭院里有座假山 ,旁

不了的标记下来。 戏： 瓮： 没： 皆： 弃： 击： 迸： 游戏 一种盛东西的陶器，腹部较大。 这里指陶制大水缸。 淹没，沉下去。 都。 放弃，扔掉。 打，敲打。 向外溅出或喷射。 光生七岁，与群儿戏于庭 司马光七岁时，与一群小孩子在院子里玩 • 一儿登瓮，足跌没水中 • 一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中淹着了 • 众皆弃去 • 其他小孩子都吓跑了 • 光持石击瓮破之 •

而利用多媒体网络教学资源为学生提供形象生动的画面，动听的儿歌，标准的课本诵读以及创设情境，加强对学生朗读的指导是突破本课教学重难点的关键。 三、说教法 学法 高效课堂语文教学模式的核心是各个学段的教学都要重视朗读，这与本课教学重点不谋而合， 读，是我国语文教学的传统经验，古人有“读书百遍 ,其义自见” ,“熟读成诵”之说，有“熟读唐诗三百首 ,不会作诗也会吟”的说法。

认真读读课文，思考： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ● 别的小朋友看到小伙伴掉进水缸，他们的表现怎样。 ●司马光的表现与别的孩子有什么不同。 别的小朋友都 慌 了，有的 吓 哭了 ，有的叫着 喊着 ，还有的 跑去找大人。 说一说： 用“有的 有的 还有的 ”说一句话。 下课的时候，同学们有的 ， 有的 ，还有的。 大扫除的时候，同学们有的 ，

（ 3）这就是孩子们玩耍的花园。 这是假山，下面有一口缸。 仔细看看，这是一口怎样的水缸。 是的，缸很大，比小孩还要高，缸里装满了水。 指导朗读。 请你读出缸的“大 ”，并读给你的同桌听。 司马光和小伙伴在花园里玩耍。 可就在他们玩得高兴的时候，意外的事情发生了。 课件：（课文略） 2．学习第二段 （ 1）自由读。 自由读一读，说一说，发生了什么事情呢。 这个小朋友掉进水缸里，小伙伴们什么心情呢