四年级

平行线之间的（ ）处处相等。 A、线段 B、直线 C、距离 把一根 220米长的绳子依次剪了 10次，正好剪成相等的小段，每小段绳子长（ ）米。 A、 22 B、 20 C、 21 把除数 54看作 50来试，得到的商可能会（ ） A、偏大 B、偏小 C、可能能也可能小 能直接用一套三角板画出的度数为（ ） A、 75度 B、 115度 C、 35度 四、 计算。 口算 440247。 40=

钱。 根据画图整理，要先求出什么，才能求出小华用去多少元。 你是怎样想的。 （ 3）谈话：题目中的信息比较多，怎样才能看得更清楚一些。 同桌讨论后，让学生在小组里说一说。 老师今天给大家介绍另一种新的方法：列表整理信息。 （板书：列表整理信息） 出示表格： 谈话：小明买笔记本的信息填在哪一行。 第二行填谁的信息呢。 “ 5 本”填在哪一格。 “多少元”填在哪里。 为什么先 要把小明的情况填进去。

把除数 54 看作 50 来试商，商（ ） A可能偏大 B可能 偏小 C可能偏大，也可能偏小 900247。 30的商的末尾有（ ）个 0。 A、 0 B、 1 C、 2 除法试商时，如果余数比除数大，应把商（ ）。 A、改小 B、改大 C、不变 26247。 42＝ 1 …… ，被除数里的 可以填的数有（ ）种情况。 A、 3 B、 4 C、 5 D、 6 四、计算。 （ 27 分） 口算 （

………………………( ) 在计算 400247。 502 时，应先算乘法，再算除法。 ……………… ……………………( ) 一条直线长 4 厘米，它的一半是 2 厘米。 ………………………………………… ( ) 一个角的度数为 20 度，在 10 倍的放大镜下观察，这个角的度数为 200度。 ……( ) 四、精挑细选，你最棒 ! 右图中，一共含有 ( )条线段。 A、 4 B、 5 C、 10

、 △○△○△○△○△ (1)如图，每个△中间有 1 个○。 图中一共有 ( )个△， ( )个○，○的个数比△少 ( )。 (2)像这样一共摆 20 个△，那么中间一共要摆 ( )个○。 (1)如图，跑道上一共插了 ( )面旗，如果每两面旗之间摆 1 盆花，一共摆 ( )盆。 (2)像这样一共插了 15 面旗，那么中间一共摆 ( )盆花。 ——————————————— (1)如图

齐读，圈出品味。 明确：写小蝴蝶花与桂竹香时，用“结、绣”，十分逼真写出花儿开放的形态，“绣”写出花如绣品精细，美轮美奂，还表现了花儿的饱满 厚密。 写藤萝时，动词“顺、悬、散”把藤萝的生长的特征，花穗儿开放的姿态，香气弥漫的情景，写得活灵活现。 ，写他的美当然是离不开海的，如果说刚才的花的美是秀美怡人的话，那么这大海的美是那些么壮阔，给人的是一种强烈满眼皆绿，绿意无限的感觉。 齐读第３节。

物》把学习语 文的视点引向生活，把学生的现实生活与语言实践紧密联系，让学生在具体、实在、可感的生活情境中，如：去书店、商店、农贸市场„„看一看、问一问、买一买中，既体验购物的乐趣，又感受学语文、用语文的愉悦。 七单元的《我们来办报》则是把语文知识的运用与语言能力的实践有机结合，让学生在自办手抄小报中，充分展示自己的才华，锻炼自己搜集信息、处理信息的能力，提升自己巧妙设计版面

国”） 1．邀请男生读第一部分 1～ 4 诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2．根据学生情况，相机教学。 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗。 将这小节读出来跟大家分享吧。 第 2 节（师范读） （ 1）教师范读，学生品味。 （ 2）让学生谈体会。 （ 3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。 （多媒体出示诗歌相应的图片与诗句） 第 3 节（个别读） （

4．这座桥（ ）坚固，（ ）非常美观。 七、读下文，改正文中有语病的地方。 （ 4 分） 王红上学经长迟到。 后来，经过老师的培育，这个缺点他改变了。 从此，他在也不迟到了。 八、句子训练营。 （ 3 分） 1. 写一句描写西湖景色的诗句。 2. 用下面的词语组成两个意思不同的句子。 坐船 和我 上海 奶奶 去 妈妈 看望 九、古诗默写与赏析。 （ 8 分） 赠汪伦

）有 30号。 （ ）会下雨。 （ ）长生不老。 （ ）比我的年龄大。 1日（ ）是国庆节。 ，老师（ ）会表扬我。 举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。 你认为公平吗。 出现正面和出现反面的 可能性 是 相同 的。 实验者 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德 •摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2