四年级

40 0 60 2 2 80 4 5 0 例 2： 140本故事书，每班分 30本，可以分几个班。 140247。 30= 140 30 4 120 20 4（个） … 20（本） 注意：被除数的前两位不够除，要看前三位。 余数要比除数小。 答：可以分给 4个班，剩 20本。 做一做： 下面各题应该商几。 91247。 20= 84247。 40= 198247。 2

247。 30，该怎么算。 列竖式： 92247。 30= 3 90 2 3‥‥ 2 注意：商的位置 92 30 ） 自学检测：（指名黑板上板演，） 30247。 10 40247。 20 64247。 30 85247。 40 85 40 64 30 40 20 30 10 3 30 2 40 0 60 2 2 80 4 5 0 自学指导（二） 140本故事书，每班分 30本，可以分几个班。

边曾经发生过有趣的故事吗 ? 2．先在小组交流，再由组长用 3～ 5 句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程 1． (从各小组中挑出一个典型故事 )清三位同学来跟老师合作示范。 2．先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工 ) 3．师生示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理 ?花纹有什么特点 ?中国民间

遭遇 小巫女 所有的表情 根据课文情节填空： 笑是很重要的。 谁要是不会笑， 谁就没办法 过快乐的日子。 “ 放开。 放开。 ” 小 红狐拼命挣扎。 “ 吵什么。 ” 一只穿 警服的熊过来把他们分 开。 “ 报告警官，他抢我 的包。 ” 小红狐撒谎一 点儿都不脸红。 “ 那是我的，我的， 我的。 ” 小木偶尖叫。 小木偶委屈极了。 可是有什么办法呢。 老木匠只给了他一种表情，那就是笑。 “脑袋疼

以每小时 800千米的速度向终点飞去，它的速度可以写作：（ ） 速度表示： “千米 /时”表示： “米 /分”表示： 每小时行驶的路程 800千米 /小时 每小时行驶 千米。 每分钟行驶 米。 速度、时间与路程 的关系 （ 1）一辆汽车的速度是每小时 85千米， 可写作（ ）。 （ 2）小军步行 2分钟走 140米，他的速度 可写作（ ）。 （ 3）一列火车的速度是 150千米 /时， 表示（

3 0 0 0 0 十进制计数法 我快背不动了。 全球人口约 人 6100000000 0 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 亿 位 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位 6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 读作： 读作： 读作： 六十一亿 一百亿四千万二千 四千零三亿零五百万 亿以上的数该怎么读。 试着读一读。 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0

0的出现也经过了很长时间。 用□表示 0 用○表示 0 3 6 0 3 6 0 一、认识算筹 （三） 了解算筹的不足，产生 对新 的 计算 工具的需求 试着用小棒代替算筹表示出 19612368。 1 1 9 3 6 2 8 6 你摆出来了吗。 古人要随身携带 算筹。 大约 270几枚为一束，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。 你想不想也随身带着。 为什么。 二、认识算盘 （一） 认识算盘

位 千万位 …… 亿 位 个级 万级 亿级 1 9 6 1 2 3 6 8 表示 6个十万 表示 6个十 说说其他数位上的数各表示多少。 三、知识运用 ⒈ 在计数器上拨数。 ⑴ 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 ⑵ 十万十万地数，从七十万数到一百万。 ⑶ 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 九十六万 九十八万 九十七万 九十九万 一百万 一百零二万 一百零一万 一百零三万 七十万

直线 的一部分。 从一点出发可以画 条射线 无数 角通常用符号“ ∠ ”来表示。 ＜ 1 记作： ∠ 1 读作： 角 1 2 记作： ∠ 2 读作： 角 2 下面的图形，哪些是直线。 哪些是射线。 哪些是线段

26 24 ＝（ ） 17 24 ＝（ ） 26 12 ＝（ ） 17 36 ＝（ ） 624 312 408 612 根据 8 50=400,直接说出下面各题的积。 16 50= 24 50= 64 50= 800