四年级
像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激励地争吵。 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 ——一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了 …… 罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。 把人物写活的方法： 1 .仔细观察人物的一言一行，一举一动。 2. 跟据一言一行 ﹑ 一举一动想象人物的心理。 3.
这在当时实则为一种秋收的庆典，也有说是 “鬼节 ”，传说是当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的灵魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。 所以篝火及灯火，一来为了吓走灵魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。 :(总结 )So it celebrates autumn harvest and it’s also a ceremony of the dead. :Now
四、 了解社会对老人的关爱。 课堂作业： 教 学反思 ： 17 谢谢你们，我的父母 教学目标： 了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。 关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。 关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。 教学重点难点： 坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。 理解父母，与父母及时沟通。 教学准备： 提前一周准备“小调查”观察统计表。 准备一次主题活动
探究新知 （一） 假冒伪劣商品的识别 出示 教材第 14 页的主题图。 让学生仔细观察，看到了什么。 想说点什么吗。 师：你们平常都买过些什么商品。 （学生自由地说说） 合作探讨 （ 1）、白板出示第 15 页最上面的主题图。 （学生自由地讨论上面的问题，之后反馈。 ） 师小结：分辨商品的真假重点看：生产厂家、生产日期、保质期及通讯地址、联系电话等几方面。 （ 2）、拿出准备好的包装袋
什么地方。 老师最欣 赏的是，这两位小导游在介绍景点的时候都饱含着感情，他们带着对祖国大好河山的热爱之情在介绍。 看到这么美的景色，老师也忍不住想要来为大家介绍介绍，请随我来。 配乐播放 百度图片： 优美风光。 （看完后）怎样，有什么想说的吗。 （生谈感受 ） 三、走进悠久的历史文化 在我国如繁星璀璨的景点中，有一批被联合国评定为“世界文化和自然遗 3 产”，最早的有：长城、秦始皇陵与秦兵马俑
的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。 重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。 注重题型的多样化练习。 本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。 （一）、 注重学生良好学习习惯的培养
整体感知 三 、朗读感悟 二、初读课文，整体感知 默读课文，了解课文内容。 想想课文写了一件什么事。 画出要求认识的字，借助注音 认识生字，记住本课要求会认的字。 要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。 3 读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。 学习 生字交流记忆的方法。 指定学生朗读，评估朗读效果 学生自读课文，然后指名朗读。 抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确
y205。 172。 1ˆf0Œ214。 ˜GŔ192。 b 196。 S D 200。 181。 3167。 200。 7178。 161。 212。 187。 sz*4213。 e˜s fˆ 169。 iˆ184。 amp。 fŔ/š187。 230。 ŧc 1171。 ˆ3*‹!hn210。 165。 168。 TyŪZ4166。 198
1. ( ) ( ) 2. ( ) ( ) 3. ( ) ( ) 4.( ) ( ) 5.( ) ( ) 6.( ) ( ) 7.( ) ( ) 8.( ) ( ) 三 . 听音，在括号内打勾或画叉。 (6 x 3=18 分 )。
熟读课文并完成课后练习题。 板书设计： Module2 Unit2 What are you doing? I am listening to music! What is Tom doing? He is reading a book about China. 教学反思 这堂课中，我 通过 讲述 现在进行时态 ，激发了学生的学习兴趣，设计游戏活跃了课堂气氛，拉近了师生间的距离。