四年级

们在成功的体验中加深对学数学的信心和兴趣。 培养学生进行自我检察、自我反思的好习惯。 二、过程与方法 ，提高到尝试画一个规定度数的角。 让学生体会到后者的关键在于需要确定两条边张开的大小，而这量角器可以帮助我们。 一起探索归纳出用量角器画角的步骤 ，并和量角进行比较，让学生更深刻地领会画角的方法。 三、知识与技能 、归纳并掌握用量角器画规定度数角的方法步骤；会画角。 ，并明白为什么。

边形的名称是根据它的哪个特点来命名的呢。 （ 5）对边分别平行是我们通过观察出来的结果，是丌是这样呢 ? 有待我们来验证一下，我们怎样来验证平行四边形的对边是分别平行的呢。 学生讨论汇报。 用学生想的办法来验证它们。 （课件展示）（ 7）老师这个平行四边形是两组对边分别平行，你们摆的是丌 是也一样呢。 请拿出我们的答题纸和学具，选一个平行四边形迚行验证。 板书（验证）学生验证（

类引发学生的争议，在争议中统一意见，大致按相交、丌相交分为两类。 认识平行线 （ 1）观察、体会平行线的特点 师：为何要把 1 号单列出来。 1 号图中两条直线的位置关系有什么特点。 生 两条直线乊间的距离丌变。 生 丌相交。 师：延长后会相交吗。 （丌会） 动画 演示延长后丌相交的过程。 小结：像这种位置关系的两条直线在数学上叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 板书：平行线。 （

学生学习态度端正，学习习 惯良好，答案书写工整、认真、规范，卷面干净，可见学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。 四、存在不足： 学生的基础知识掌握比较扎实，但部分学生知识的灵活运用能力不够好。 名词单复数不分，介词、疑问代词混淆，词组的错误率高于单词的错误率 ,这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位，而不仅仅是记忆知识。 学生综合运用语言能力普遍较差。

方说过的不许重复 ,在规定时间内说的多的为胜方 . 3,将刚才你听到的认为最好的创意 ,用简明的语言 写在书上 .(通过游戏活跃课堂气愤 ,引起竞争意识 ,养成聆听的习惯 .) (五 )动手实践 ,感官互动 ,培养情趣 俗话说 :不能光说不练 .让我们赶快行动起来吧 ,把自己的创意变成现实 . 6 看书中的制作步骤及提示 ,想一想 :我们在制作过程中有哪些注意事项 (安全。 教授缝纫的技巧。

同的感受。 如何运用不同的材质美化我们的生活呢。 （ 2）光滑，现代感，华丽。 学生反馈交流。 建筑材质的不同、时代的不同给我们的感受不同。 学生分组观察填写表格。 物品 材质 特点 感受 学生反馈交流。 铅笔盒：帆布、金属、塑料 …… 3 艺术表现力 霍去病是西汉时抗击匈奴的著名将领，他一生六次出击匈奴，六战告捷，汉武帝封他为骠骑大将军、冠军侯，成为让敌人闻风丧胆的传奇英雄。 但不幸的是在

提示 主要人物要突出，画得较大。 画面画得不宜太复杂。 四、学生创作，教师辅导 用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。 教学目标： 显性目标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。 同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。 学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 隐性目标：

，我觉得原因在于学生对句型掌握的不够好，不知道正确的解答。 选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。 学生对句型掌握不够好，所以失分较多 ,且补全对话相对来说猜测的语句比较绕，虽做过类似练习，但失分还是很严重。 第四题做的不太理想，原因同第三题。 学生背书太少。 第五题连词成句做的最不好，原因也在于学生平日没有下功夫背书。 阅读理解做的较好，可见学生对单词和句型掌握的一般

活中。 （三） Practice 1. 游戏： Who is he\she? (他 \她是谁。 ) 在课件中呈现几张图片（刘星 —naughty。 小雪 clever。 小雨 cute。 躲在妈妈背后的豆豆 shy。 笑脸 nice）让学生学习的句型介绍他们。 （四） Summary 总结复习本课讲的句型和单词 （五） Homework 复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的 四位朋友。

滋病的医学全称 “获得性免疫缺陷综合症 Acquired Immune Deficiency Syndrome 的英文字头缩写词。 个命名表达了艾滋病的完整概念，我们从中要以了解到艾滋病的三个明确定义：获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的。 免疫缺陷：表示在发病机理方面，主要是造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失 .免疫缺陷病的共同特点是： （