四年级

），好象（ ），冈前几片松林（ ），潺潺的溪流（ ），（ ）的竹林（ ），景色（ ）。 青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）的春天。 叫风沙（ ），让百鸟翩翩起舞。 真知不像红艳艳的桃李，（ ）。 本学期，我们认识了工作一丝不苟的气象学家（ ），尊重人才的（ ），正直无私，出以公心的（ ），清正廉洁，拒收礼物的（ ）。 千里莺 啼绿映红，（ ）。 七、课内阅读。 （ 7

（ 4分） ④陪客松正对 ，如同 站在那儿，正陪同客人。 送客松 ， ，游人把它比作。 它向山下 ，好像在跟游客。 （ 4 分） ⑤在微风中，在阳光下，燕子 ，“唧”的一声，已由 ，飞到 ；还有几只 ， 偶尔沾了一下水面，那小圆晕便。 这一段文字作者通过描写燕子的 ，写出了它的 美。 （ 4 分） 阅读理解（ 9— 13 题）（共 20 分） 永生的眼睛 1965年炎夏的一天，母亲被突如其来的

4．君子之交淡如水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 海 内存知己， 八、修改病句。 （在原句上修改）（ 4 分） 1．在同学们的帮助下，小明 端 正 了学习的目的。 2．他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。 3．张老师语重心长苦口婆心地对我们说： “你们一定要发愤学习啊。 ” 4．玄武湖的春天是一年四季最美的地方 九、阅读短文并完成后面的作业。 （ 26 分） （一） 二、三月间，微风 轻轻地 ( )着

，“音符”比喻 ，“谱出一支春天的歌”比喻。 默写《江南春》中写春景的一句诗： ，。 《春日偶成》是 代诗人 的作品，这首 诗描写了 ，抒发了作者 的心情。 六、能力迁移 （阅读与积累） （一）课内阅读（ 8 分） 刘备、关羽、张飞来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。

，茂密的竹林。 （ 5分） 学习了《苹果里的五角星》之后，你明白的道理是 （ 1 分） 四、阅读短文，完成练习。 （ 20 分） （一） 三顾茅庐（课文片断） （ 7 分） 他们来到到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家

出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。 刘备让童子不要惊醒先生，（ ）关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，（ ）地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。 又等了一个时辰，诸葛亮才（ ）醒来。 刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 这个片段选自课文 ，此文选自我国四大名著之一。 （ 2 分） 按原文填空。 （ 3 分） 解释带点字的意思。 （ 3 分）

了诸葛亮的家，刘备上前 轻轻敲门． ． ． ．。 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。 刘备让童子 不要惊醒先生． ． ． ． ． ． ， 吩咐关羽、张飞在门口休息，自己 轻轻地走进去． ． ． ． ． ． ， 恭恭敬敬． ． ． ． 地站在草堂的台阶下 等候 ． ．。 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。 又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 刘备 快步走进． ． ． ．

（ 14 分） ① 一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾巴，这就是 的小燕子。 ② 竺可桢爷爷曾不止一次地说过： “我需要的是 的时间。 搞科学研究，不能使用 „ ‟、 „ ‟这类字眼，也不能用 和 代替观察。 ”竺爷爷正是通过常年的 观察，才掌握了气候变化的规律。 从这一段中，我们体会到。 ③ 到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 ……刘备不让童子惊醒先生，吩咐关羽、张飞门口休息，自己轻轻走

）的翅膀，加上（ ）的尾巴，这就是（ ）的小燕子。 二、 课内阅读（ 10 分） 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于 在 1903 年（发明 发现）了飞机。 30 年以后，由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因（猛烈 剧烈）抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨 hu242。 （ ）。 过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 原来

，像。 ”这个故事片段出自古典小说《 》，我熟悉该小说中的故事还有：《 》、《 》。 通过本学期的学习，我们从课文中认识了不少人，有 的诸葛亮，____________的祁黄羊， 的公仪休， 的竺可桢爷爷。 八 、 阅读短文，完成练习。 （ 8+13 分） 新课 标 第一 网 （一）沙漠中的绿洲 阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价（ ）的。 可 以毫不夸张地说