四日
〈十一月四日风雨大作〉诵读教学设计
活动：每小组推荐一名代表在班级发言。 （ 2）教师适时点评，加以引导。 [在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。 ] 4．变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读。 （ 1）如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样情感分别吟诵这四首诗呢。 （ 2）学生活动： ① 走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声。 ② 小组为单位进行练习。 ③